语文人教版七年级上册《春》教学设计（第一课时）.docxVIP

《春》教学设计（第一课时） 知识与技能： 1.认识作者。? 2.掌握课文中的生字新词的音、形、义?。 3.理清文章的写作思路。?????????????????????? 过程与方法： 通过阅读本文，培养锻炼学生的朗读能力、口头表达能力、审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。情感态度与价值观： 通过学习本文，领略春天的美，体会作者对春天的喜爱与赞美之情。? 教学重点与难点???1.重点：通过阅读本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学生的朗读能力、口头表达能力。???2.难点：体会作者对春天的喜爱与赞美之情。? 教学过程与步骤? 一、导入新课??? 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。请同学们说说你所知道的关于描写春的诗句。（学生自由说） ?? 同学们所讲都是古人对春的描绘与赞美，现在我们来欣赏今人是如何描绘春天的。（引出作者） 二、作者简介?? 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。三、预习检测?1.请学生说说通过预习都认识了那些生字新词。? 朗润lǎng 钻出zuān 嫩绿nèn 眨眼zhǎ 酝酿 yùn niàng 鸟巢cháo 宛转 wǎn 蓑衣suō 稀疏 shū 抖擞精神sǒu 2.掌握下列词语: 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 四、朗读课文，整体把握 （一）朗读指导： 1.读音正确 ，声音洪亮。 2.把握好感情的变化。 3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 （四人小组朗读交流，指正读音，相互间合作讨论朗读情感的处理。） （二）朗读展示 1.请同学们选择自己喜欢的段落进行朗读。 2.评议朗读效果。 3.请读书较出色的学生范读。 思考：作者是怀着怎样的情感来写此文的？ （提示：对春的喜爱与赞美之情） 五、再读课文，理清思路? 再读课文思考： 1.你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请同学们再读课文，看看课文描绘了那些春日图景，请你为每一幅图景加上小标题。如：____图。 （以上有小组合作讨论完成） 提示：1. 第一部分(第1段)：??盼春??? ? 第二部分(第2-7段)：?绘春???? 第三部分(第8－10段)：赞春? （教师适时讲解开头段和结尾段落的作用。）?? 2.小标题：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 六、小结??? 七、布置作业 1.背诵并赏析自己喜欢的句子。 2.在文中找出使用修辞手法的句子。? [板书设计]? 春 朱自清  一、盼春（总领全篇，开启下文）??? ???????????????????? 春草图（草报春）? ? 春花图（花争春）??? 二、绘春? 春风图（风唱春） ?????? 春雨图（雨润春）????????????? 迎春图（人迎春）???? 三、赞春??三个比喻句：“新”“美”“力”（点明文章中心） （ 教学设计：新疆第一师九团中学 袁陆凤）