人教版六年级上第七单元复习.pptVIP

４、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。 23、最后一头战象 一、课文综述 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。 二、重点句子理解 * 第七单元复习 主题：人与动物 一、词语盘点 读读写写 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 读读记记 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 二、日积月累 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》 加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》 美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》 日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》。 三、单元课文 21、老人与海鸥 22、 跑进家来的松鼠 23、最后一头战象 24、金色的脚印 21、老人与海鸥 一、课文综述 课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。 二、重点句子理解 1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥，体现了老人对海鸥无私的关爱。 2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 省略号的作用是： 表示列举的省略 透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，就像是一首首动听的歌曲。 4、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。 6、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 答：体会到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!从而再现了老人对海鸥的一片深情。 7、它们大声鸣叫着着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 答：体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 8、海鸥来送别老人，送别时会有这些表现的原因是？ 十多年来，老人每天到翠湖去喂海鸥，风雨无阻。老人把海鸥当成了自己的孩子，而海鸥也把老人当成了自己的亲人。所以老人去世时，海鸥们才会如此伤心、难过，才会如同子女般，为老人守灵。他们的做法，是不愿离开老人的一种表现。 表达了老人对海鸥无私的爱,和海鸥对老人震撼的情。 22、跑进家来的松鼠 一、课文综述 文章写的是一只松鼠跑进我们