沪科版数学七下9.1《分式及其基本性质（二）》优质教案.docxVIP

分式的约分 教案 内容：分式及其基本性质—约分 P92-93 课型：新授 执笔人：刘 娜 时间：2017年5月9日 学习目标： 1、类比分数约分，掌握分式约分方法，并能对分式进行约分。 2、掌握分式中负号问题的处理。 学习重点：分式的约分 学习难点：分式中负号的处理 教 学 过 程 备 注 复习引入： 先完成（1）的填空，再回答（2）是否也是约分？ 引出分式约分的定义。 约分：根据分式的基本性质，把一个分式的分子和分母的公因式约去叫做分式的约分。 设计目的： 类比分数的约分，引出分式约分的定义 2、教学例题： 例1 约分：（注意约分的最后结果应为最简分式或整式） （1） （2） （3） 解： (1) (2) (3) 老师和学生一起解答。分析和总结在约分过程中如何找出分子和分母的公因式。 找公因式的具体办法： （1）当分子和分母都是单项式时，先找出分子、分母系数的最大公约数，再找相同字母的最低次幂； （2）当分子、分母是多项式时，先对分子、分母进行因式分解，把分子分母转化为几个因式的积后，再找出分子分母的公因式。 提出最简分式，强调分式约分通常是把分式化简成最简分式或者整式。 设计目的： 通过一边解题，一边思考，引导学生总结出方法，提高学生课堂的参与意识。 练习巩固： （2） （4） 对学生练习结果进行评价。（投影学生作业） == == （1） ==（2） == == == == == 设计目的： 通过练习，了解学生掌握知识的情况，并通过作业的投影，强调书写，发现学生出现的问题并及时解决问题。 注：约分时，分子与分母都必须是乘积式。 4、教学例题： 例2 约分 ： 解： == ====- 设计目的： 不同于前一道例题，这道题目中涉及分式中的符号问题，要求学生能运用所学知识解决问题。 练习巩固： 约分： （1） （2） 对学生练习结果进行评价。（投影学生作业） 解： == == ==- ==- 设计目的： 通过练习，了解学生掌握知识的情况，并通过作业的投影，强调书写，发现学生出现的问题并及时解决问题。 注：强调当分子与分母含有负号时，一般把负号提到分式本身的前面。 巩固： 下面约分对不对？如果不对，应怎样改正？ = (2)= (3)== （4）=1； =b-a； （6）=m-n 解： × （2）× （3）× （4）×　（５）√　（６）× 设计目的： 练习巩固所学知识，正确理解约分，正视约分中可能出现的各种问题。 课堂小结： 这节课你有什么收获？还有什么疑惑？ 8、思维拓展 任写一个能约分的分式，且分子是多项式。