店口小学各科作业设置与批改的意见.DOCVIP

店口小学各科作业设置与批改的意见 一、总要求: 1、作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，教师必须精心编选作业。 2、作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容，又要有适当的深度与广度，且重视分类作业的题型题量，个性化作业明显。课外(家庭)作业布置适当，不布置大作业量，不布置学生死记硬背或机械重复的作业。 3、教师要认真批改作业，做到批改符号、评价等级统一，课堂上交作业和家庭作业由教师全批全改。教师要把批改作业的重点放在： （1）引导学生自觉改正错误和弥补知识缺陷; （2）发现问题、改进课堂教学。 提倡对部分学生的作业面批面改或写出鼓励型评语。不允许让学生和家长代批家庭作业。教师要教育学生按要求书写，字迹规范正确;爱护作业本;养成独立、按时完成作业的习惯。 4、除语文、数学、英语、美术按要求设置作业外，其余学科可使用配套教材中的作业。 5、各学校所设作业要做到: (1)使用本簿统一。 (2)封面填写内容统一，封面上一般注明作业名称、校名、年级班别、姓名。 (3)用笔统一。 (4)作业次数与教学进度统一。 (5)书写格式统一(详见要求)。 (6)批改符号统一(详见要求)。 6、作业批改记录:除作文外，其他学科的记录本，各学校可根据具体情况设置。 7、各年级课外作业(家庭作业)按作业时间总量控制，要注意分层次作业的设计和学科之间的协调。 8、教导处要加强对学生作业和教师批改的检查和指导，每学期至少抽查两次，并做好全校抽查、分析记录。 二、课堂作业设置及要求： 语文作业 （一）作业设置及书写要求 一至二年级: 1、拼音本。 （1）仅供一年级上学期用，随进度。 （2）以语文课本拼音书写教材为示范。 2、四线方格本。 （1）巩固生字用，随进度。 （2）以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。 3、写字本(随教材订购或各校自设)。 （1）写字课用，随写字教材或课本练习中的“写字”内容。 （2）每周一次，要求书写工整、认真。 4、写话本。 （1）一年级第二学期、二年级每学期8次。 （2）用32开小作文本。 三至六年级: 1、字本（钢笔字）、大仿本（毛笔字）。 （1）写字课用，从三年级上学期开始，毛笔字、钢笔字间周一次。 （2）随写字教材或语文课本，要求书写工整、认真。 2、课堂书面作业本(32开50页工作笔记本)。 （1）以字、词、句、段的训练为主，作业次数每课一次，每次作业量不超过2页。 （2）用笔。三至四年级一律用蓝颜色钢笔书写;五六年级用钢笔或圆珠笔书写。 （3）字体。一律练写或书写正楷字体。字体工整、美观、大方，大小适当，字距适中、均匀。 （4）行款。每页作业纸均用笔轻划出与左边纸边平行的lcm的竖线，在此线左边写作业题号。每次写作业时，先写上课题。 （5）改错。作业中出现的错字、词、句子或不正确的地方，要在下次作业前改正。每次改错时，先写上“改错”二字，点上“:”，另起一行书写正确答案。 3、大、小作文本。 （1）间周一次，每学期大作文8次，小作文8次。 （2）大、小作文均用钢笔书写。 4、各学校可根据教学实际，设小练笔本、观察日记本、读书札记本、练字本等。 （二）作业批改要求 1、四线方格本 逐字批，错的打“ⅹ”，书写不规范的可直接在原字描改有关笔画或在旁边写一个示范字。 2、写字本、大仿本 逐字批阅，写得好的划“〇”，以示鼓励。 3、课堂书面作业 （1）批改一律采用四级评价:优秀、良好、及格、不及格。 （2）批改等级和日期要另起一行写。 （3）批改时先批改学生的“改错“，对写得特别好的或差的要写出简明评语。 4、作文 大作文： （1）评价等级写在每次作文题目右侧，分四级评价：优秀、良好、及格、不及格。 （2）每篇作文都要有总批。总批后面要注明批改日期。 总批要注意以下四个方面; a.具有针对性。要依据训练项目和习作要求，针对学生作文情况写出评语。评语要突出重点，避免千篇一律；要简洁明了，避免空洞模糊，言之无物。 b.具有指导性。不仅让学生知道文章不足之处，还要让其明自应怎样写作或怎样修改。 c.具有鼓励性。尽可能发现学生作文中的闪光点，以鼓励为主。对写作差的不责备求全。 d.具有示范性。教师批改语言要规范准确，书写要认真，字体要工整，为学生做出表率。 （3）个别句段要在作文纸右面的空白处写出眉批。眉批要有针对性，力求简洁明了，以表扬鼓励为主，也可提出修改建议。 （4）教师要边批改边记录，批改后分类整理，以备讲评。教师要设作文批改记录本。 ☆提倡学生自主写作，自主评、改作文，教师要有意识地培养学生的这种能力。 小作文: （1）小作文的批改不做统一要求。教师可采取详批与略批相结合的方式，也可组织学生在课堂上交流，重点让学生互