小学语文五年级下册《死前的严监生》教学设计.docVIP

读经典 学写法 感形象 ——《临死前的严监生》教学设计 　 【教学目标】 1、认识“侄”“痰”两个二类字，会写“监”“侄“郎”三个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形 4、学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 5、激发学生阅读中外名著的兴趣。 【教学重点难点】 重点：认识“侄”“痰”两个二类字，会写“监”“侄“郎”三个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、猜谜激趣，导入新课。 1、上课之前我们来做个小游戏。猜猜他是谁：（出示课件1）老师说人物特点，学生猜人物名字。（抢答） 神通广大 大闹天宫 神机妙算 草船借箭 行侠仗义 醉打猛虎 求贤若渴 三顾茅庐 多愁善感 悲泣葬花 【设计意图：开头用猜文学作品中经典的人物形象来吸引学生的注意力，同时了解一下学生的课外读书的情况，以此激发学生课外阅读的兴趣，并引出课文。】 2、今天，我们再来认识一位同样鲜活生动的经典人物。（出示课件2）（板书：严监生）谁会读这个名字？“监”在这里读四声。是一个多音字，谁会用他的另一个音组词，“监生”什么意思呢？总结：监生是指明清两个朝代的时候，在当时的最高学府国子监读书的人，相当于现在的大学生。