区共建产教融合创新职教发展方式.DOCVIP

市、区共建 产教融合 创新职教发展方式 ——淮安经济技术开发区创新职业教育发展典型案例 发挥政府统筹作用，优化职业教育布局、整合区域资源、促进产教融合、提高职业教育办学能力和服务能力，为适应地方经济发展和产业结构调整、转型和升级提供高素质技能型人才支撑，是推动职业教育创新发展的明智选择。近年来，淮安经济技术开发区在市委市政府的政策支持下，从创新职教发展方式入手，走出了一条市、区共建、区校融合、产教对接、集团推进的职业教育发展之路。 一、“市、区共建”，促进职教优质发展 2009年，淮安市人民政府明确淮安市高级职业技术学校由市、开发区共建共管，市高职校在保持市直事业单位建制不变的基础上，一是由开发区加强对市高职校专业设置、招生、就业、校企合作的指导、规划管理；二是市教育局保持并进一步加强对市高职校的业务指导，保证其应有的上级各项政策支持和功能的有效发挥；三是市、区共同为高职校的建设和发展提供财政支持。 市、区的共同支持，推动了职业教育与产业园区的同步发展，促进了市高职校和开发区实现真正意义上的共赢。一是市高职校作为技能人才“蓄水池”，更好地满足了开发区对高素质、高技能人才的需求，实现了人才培养与开发区用工需求直接有效的对接，增强了人才培养的针对性、实用性和适时性，在解决市高职校学生出路的同时，也有利于区内企业招工；二是高职校成为开发区唯一的一所中等职业学校，拓展了开发区教育事业的内容和形式，促进了教育模式的改革，推进了校企合作，提升了开发区的教育水平，丰富了开发区综合发展的内涵；三是开发区的政策支持和区域优势，促进了市高职校的建设和发展进程，为实现国家级高水平示范性职业学校的目标，打造服务开发区、辐射全市的一流的市职教中心提供了坚强的后盾。 几年来，开发区升级为国家级经济技术开发区，并被确定为省职业教育创新发展实验区；市高职校通过省四星级中等职业学校评估，成为省高水平示范性中等职业学校，并进入国家中等职业教育改革发展示范校的行列。作为市政府十大民生实事工程之一的高职校新校区，也由开发区投入3.5亿元，在毗邻产业园区的地方择地340亩兴建，于2012年11月建成并正式投入使用。 二、“产教对接”，促进区校协调发展 市、区共建共管，促进了开发区与市高职校的一体发展，实现了三个零距离对接： 园区产业结构和学校专业结构的零距离对接，企业用人需求和学校人才培养的零距离对接，企业岗位标准和学校课程标准的零距离对接；也实现了三个同步提升：园区建设水平和学校基础能力的同步提升，园区产业规模和学校办学规模的同步提升，园区产业素质和学校办学质量的同步提升。 在此平台上，开发区采取多种举措统筹产教发展、推动产教对接。一是建立了专业和产业结构吻合度调研机制，由开发区人事劳动局、经济发展局等部门与市高职校协作，深入开展产业调研，为专业布局调整提供了科学依据，并建立了专业和产业结构吻合度预警机制，提供及时的技能型人才需求预测。二是加快建立产教对接机制，围绕产业发展调整职业教育专业设置，实现职教专业体系与产业体系的对接。三是深化校企合作，开展工学结合、订单或定向人才培养和产学研项目合作，促进区校互利共赢。 在开发区的指导和管理下，市高职校对接开发区机械、纺织等四大传统支柱产业，IT、盐化工等五大千亿元级产业，新医药、新能源等四大新兴产业，调整专业设置，推进课程改革，基本形成以加工制造、电子信息、财经商贸、艺术旅游为主的专业群，创成数控、计算机等5个省级示范、品牌和特色专业；学校与开发区富士康科技集团、膳魔师家庭制品有限公司、达方电子、江苏微软淮微公司等30多家企业建立了稳定的合作办学关系，共建一批融教学、实训、生产、研发等多种功能于一体的高水平生产实训基地；从合作企业聘任26名技术人员担任兼职教师，每安排年50%以上专业教师到企业顶岗实践或挂职锻炼；利用企业设施设备、技术条件和“校中厂”，将工学结合融合在生产现场的环境之中，在增加企业经济收入的同时，培养了学生的职业素养和专业技能。学校着力打造“爱家乡、有技能、肯吃苦、会创新”的技能人才品牌，形成了服务开发区大型企业的长效机制，每年输送顶岗、轮岗实习学生或毕业生2000多人，并年均为开发区企业职工及农村劳动力转移开展“各类培训2000多人次，成为开发区技能型人才培养和输出的重要基地。 三、“集团办学”，促进职教集约发展 为进一步加大统筹力度，整合职教资源，搭建开发区职业教育校校合作、校企合作平台，推进职业教育集约化发展， 2013年，在市教育局、开发区管委会的监督管理和业务指导下，市高职校牵头，联合开发区的行政部门、行业企业、初中学校、大学城部分高职院校，组建了淮安市高职校职业教育集团，充分发挥政、行、企、校各自的优势，按照互惠互利、低投入、高产出的职教发展新思路，以专业发展为纽带，以共建实训基地为模式，