英语人教版四年级下册课题Unit 2 What time is it 第一课时.docVIP

课题Unit 2 What time is it 第一课时 授课人：王先如 教学目标： 1．掌握有关学生日常 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ 活动的六个单词和词组。 2．能理解和运用新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…” 3．教育孩子们要爱惜时间，不要浪费时间。 教学重点： 掌握有关学生日常 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ 活动的六个单词和词组。 教学难点： 对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 教学方法： 教具准备： 1．与 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ 教材内容相关的 HYPERLINK / 课件、声音、图片等媒体素材。 3． HYPERLINK / 教师准备六张单词卡。 授课类型：新授课 教学过程： （一）热身／ HYPERLINK /Xxyw/Fx/ 复习（Warm-up/Revision） 　　1．师生之间问好，Good morning! How are you ? Are you ready for English class? （设计意图：让学生进可能和老师熟悉，缓解孩子们课前的紧张情绪。） 2． HYPERLINK / 教师提问以前学过的几个数词， （设计意图：回忆前边所学的词，为本节课做准备，做好车辅垫） （二）呈现新课 （Presentation） 1． HYPERLINK / 教师可依次出示本课的重点词：lunch dinner breadfast music class P.E. classs English class,让学生们跟着老师读，自读，同桌之间一起读。在读的基础之上进行书空，学会拼写，通过学习张朋的作息时间可引伸到自己的时间安排。（设计意图：出示新单词，让学生们尝试自学，然后跟师读，进而解决本节课的生词关，在本轮学习中，教师利用词形相近的单司来学习，让孩子们能够举一反三，通过小组合作学习，讨论，从而引出本节课的重点句型。） 2．老师提出问题：What time is it? 让学生根据作息时间表说出几个时间。看着自己的课本说出这几个时间点都有什么活动。（设计意图：第二次尝试，利用上面所学的词汇和数词，对照一天的作息时间对What time is it ?进行对话交流，做到由词到句的过渡。） What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来， HYPERLINK / 教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。（设计意图：慢慢把学生引到语篇上来，英语学习都是由词到句，再到交流，通过两次尝试，让学生们进入本节课堂的高峰中，进行情景交际。） 　　2．通过 HYPERLINK / 教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。（设计意图：再次利用小组合作的形式，让学生自己纠音，然后组内讨论第二次纠音，特别是小组比赛的形式，掀起比学的小高潮，再一次把课堂搞活。） （三）趣味操练 （Practice） 　　1． HYPERLINK / 教师指出钟表上的时针不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。（设计意图：练习孩子们的反应能力和口语表达能力。） 　　2． HYPERLINK / 教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。（利用实物和单词卡片再一次进行练习和巩固本节课的句型。） （四）扩展性 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ 活动（Add-activities） 　　1．做本单元A Let’s learn部分的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ 活动手册配套练习。 　　2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ 活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。（设计意图：从各个方面进行本节课词与句的练习，让学生们在玩中学，在学中玩，把学英语当成自己的一种乐趣。特别是拓展练习，开拓了孩子们的视野，拓宽了孩子们的知识面，最后让孩子们懂得要惜时，一寸光阴一寸金。时间很宝贵，一定要认真读书，立志成材。（ 板书设计： Unit 2 What time is it? Lunch music