小学语文三级下册《我应该感到自豪才对》精品教案.docVIP

苏教版小学语文三年级下册《我应该感到自豪才对》精品教案 （课前读两遍课文，基本达到读准字音，读通句子） 1、读第一遍课文，不会读的字看生字表，达到读准字音。 2、读准生词的读音。（自己读、检查指导、帮对互查） 3、检查指导读课文。相机指导看图理解，“镜子”指什么？ 4、我们不仅应该把课文读正确、读通顺，还要读的有感情，听老师是怎么读得有感情的，听后说一说。读法（把自己当成是文中的人，像课文中的人物那样想、那样说，读谁像谁；注意提示语，注意体会人物说话时的心情、语气。） 5、像老师这样把课文读的有感情。 6、理解“茫茫的大沙漠、松散的沙子、无边无际的大沙漠、一阵风沙铺天盖地刮过来”的意思。 7、第4题：说什么、怎么做。方式（南排编故事，北排、中间表演，选好人），准备好。 8、发放《沙漠之舟》，找骆驼值得自豪的地方画下来。试着说一说。 9、你感到自豪的是什么？试着说一说。 10、认真倾听、大胆发言：自己主动站起来针对别人的发言进行评价、补充、纠正、挑战、提问1次加5分，老师指名发言1次加2分，举手1次加1分（没能够发言）。5：11111 2：1111 1：1111 课前：帮对检查读生词、读课文，并随机纠正。 指导课教案 一、导入课题：（2分钟） 同学们，今天我们共同学习一篇新课文，读——《我应该感到自豪才对》（课前板书课题）。看到这个课题你想知道什么？（谁？为什么？）书读百遍，其义自见。我相信大家只要认真读书这些问题都能够解决，有信心吗？ 二、检查词语：（2分） 1、通过预习，这些词语你都会读了吗？ 骆驼 疙瘩 俯下身子 镜子（带点的字都读轻声） 委屈 走一趟 多亏 陷进 足够 闭上 sǎn 松散 铺天盖地 sàn 散步 （自己读一遍——找两生读，相机面向大家指导读——齐读） 三、检查读课文：（5分） 这些生词同学们都会读了，课文读得怎么样了呢？谁愿意读给大家听？（指名五位同学读——师生随机纠正，个别地方组织大家读） 过渡：我们不仅应该把课文读正确、读流利，还要读得有感情。怎样才能读得有感情呢？ 四、感情朗读课文：（11分） 1、学生说读法，老师补充（把自己当成是文中的人，像课文中的人物那样想、那样说，读谁像谁；注意提示语，注意体会人物说话时的心情、语气）。 2、自己读。 3、检查指导读。（随即理解词语） A、“喷着响鼻”，谁见过？（生模仿马打响鼻，众大笑）谁知道马在什么情况下鼻子里才会发出这样的声音呢？（一本书上写道：马在看不起别人，笑话别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。）　　 B、“疼爱”注意提示语，注意说话的语气。 C、妈妈自豪，体会心情； D、“我应该感到自豪才对呀！”体会兴奋的心情 五、解疑、质疑：（5分） 1、通过读书，你解决了哪些问题？（谁？为什么？）（板书：自豪） 2、那么，他们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里到底有什么用处呢？（板书：驼峰 脚掌 睫毛）小骆驼明白了，你明白了吗？自己读一读书，说一说。 生：（自己练习说话后）我明白了骆驼的脚掌又大又厚，在沙漠里行走的时候就不会陷进沙子里去；（板书：陷不进沙子）两层眼毛可以防止风沙刮进眼睛里（板书：挡住风沙）；驼峰贮存着养料，能让他们在沙漠里维持生命（板书：贮存养料）。 师：他们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里的用处真大！（板书：用处大）所以小骆驼默默地想——我应该感到自豪才对！（指板书） 六、讲、演故事：（6分） 1、创设情境：沙漠旅行结束了，有一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼难看。这次小骆驼会怎么说、怎么做呢？你们可以在小组内编故事；也可以两个人合作表演，一个演小红马、一个演小骆驼，其他同学当导演，给他们指导。看哪一组同学想象丰富。准备2分钟。 2、学生准备。 3、哪个小组的代表到前面给大家讲讲你们编的故事？ 这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说：“上次跟你讲了，你这么难看，还不到美容店里做个美容？” 小骆驼昂起头，神气地说：“谁说我长得难看了？人不可貌相，海水不可斗量。我的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里可都是宝贝哩！” 小红马说：“别臭美了！” 小骆驼说：“你不信的话，就和我到沙漠里走一走吧！” 小红马就跟着小骆驼走进了大沙漠。太阳慢慢升高了，火辣辣的。小红马一不小心就陷进了沙子，烫得龇牙咧嘴，而小骆驼却安然无恙。小骆驼说：“瞧，我的脚掌又大又厚，就不怕烫，更不会陷进沙子里。” 这时，一阵风沙铺天盖地地刮过来。小红马的眼睛里刮进了沙子，疼得直流眼泪。小骆驼呢，紧紧地闭上了眼睛，一点沙子都没有进。小红马羡慕地说：“你的两层眼毛可真管用。” 沙漠的环境太恶劣了，小红马又饿又累，只好回去了。路上，小红马好奇地问小骆驼：“你怎么不饿呢？”小骆驼