英语人教版四年级下册《Unit5 My clothes》教学设计.docxVIP

PEP2011小学英语四年级下册 Unit5 My clothes教学设计 Part A Let’s learn 姓名：李欢欢 单位：山西省朔州市应县城西铺小学 电话邮箱： HYPERLINK mailto:tzlihuan@163.com tzlihuan@163.com 日期：2017-6-18 Unit5 My clothes 教学设计 Part A Let’s learn 学习目标 1. 能够听说认读单词：dress，skirt，pants， hat， clothes。 2. 能运用句型：I like that/ those…和颜色来表达自己对于某件衣服的喜好。 3. 情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。 教学重点：教学目标1和2。 教学难点：pants的用法及操练，并帮助学生理解that-those 的区别。 教师行为 学生学习活动 设计意图 一．Revision/复习 1．将学生分成两组 2. 播放歌曲Color song，指导学生听完之后说出听到的单词 分小组抢答听到的单词 复习颜色单词，为学习新单词和句型铺垫. 二．Presentation/新课呈现 一．创设情境 播放视频：Barbie拿到邀请函的照片并配以声音。 二．讲授单词 将学生分成两组进行竞赛，哪组说对句子可以获得一张有关衣服的单词卡，获得数量多的一组获胜。 1. 领读dress 问：Miss Barbie, do you like that red skirt? 以课件的形式呈现Barbie及回答： I like that red dress 2.课件呈现带有小鸟图案的短裙 Wonderful! I like the yellow skirt with a bird. (。 3.件上闪出小猫头上的一顶帽子 4.课间呈现带有熊猫的裤子 5. 呈现一幅衣服的幻灯片 一．观看视频，进入课题 看课件（课件呈现商店里的各种衣服）。整体感知，然后再逐一学习。 二．学习单词 1.学习dress 跟读，并板书dress 指图运用句型：I like that… 来进行描述 2. 学习skirt和shirt 跟读，并板书skirt 指图运用句型：I like that… 来进行描述 3. 学习hat 由cat学习hat的发音，板书单词；看图描述自己喜欢的帽子 4.学习pants panda→pants Those are blue pants. 5.学习clothes I like those clothes 让学生自主练习，通过观察学生练习，了解学生掌握情况，并给予指导评价 三．Practice/趣味练习 击鼓，指导学生说句子 做游戏——击鼓传花 当鼓声停止，拿到花的同学用得到的单词卡说句子I like that/those… 通过 HYPERLINK javascript:void(0) 游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 指导学生设计对话： You and your friend are in a clothes shop. Make a dialogue. 三人一组，设计对话 表演对话 将所学知识应用于生活中 四．Sum-up/总结 请学生自己总结本节课学到了什么，并补充评价 尝试学习课后总结，自我评价 引导学生进行自我总结评价，建立以学生为主体的英语课堂。 五.作业布置 Design the clothes you like and make a new dialogue: A: I like this/that/these/those... B: Me too. I like.... 六．板书设计 教学反思 本节课的教学对象是四年级的小学生。我在选材时,充分考虑到了学生喜爱谈论服装这个兴奋点.最大限度的调动学生的学习积极性。逐步引导学生增强参与意愿，形成稳定的心理优势，增强学习的自信心，从而使他们积极参与课堂教学与活动。在采用了游戏法，交际法等教学法进行了语言知识的强化，为学生寻找自己感兴趣的领域和方向，创造了条件。让每个学生都有机会展示自己，从中发展学生的潜能。让学生复习颜色，然后通过关于衣服颜色歌曲形式导出新单词，激发了学生的好奇心，调动了他们的积极性；以此保持了他们学习单词的兴趣；然后利用拍手唱歌谣保持了他们学习单词的兴趣，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。教师完全是一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创造精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。 从整体看，授课内容比较完整，但