小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalenarPartBReadandwrite教学设计.docVIP

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendarPart B Read and write教学设计 ???? ??????????????????　 一、教学内容分析： 1．教材内容描述：本课是一封复活节的邀请函，主要内容是复活节的活动安排，功能句是We will…，学生学完本课要能了解复活节的相关文化知识，大致掌握西式邀请函的结构和写法，又能学会用We will…来描述将要做的安排（arrangements）。 2.话题：庆祝活动（celebration） 3.语言功能：描述安排（arrangements） 4.语言功能载体：西式邀请函 (invitationcard) 5.寓意和文化：学生通过学习，最终能掌握邀请函的格式（建构），发邀请函请朋友参加聚会，形成乐于与人交往的情感态度，与此同时，还了解了西方复活节的文化知识。 二、学情分析： 1.学生乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。 2.学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。 3.这是本单元最后一个课时，因此本课的教学设计以训练学生读写的能力为主，同时利用思维导图，培养学生的思维能力。 三、教学目标 （一）知识目标： 1.词汇：学生能听、说、认读：holiday, game, roll, look for, chocolate,bunny, RSVP 2.句型：学生能写:?We will… （二）能力目标： 1.能以写的形式，在情境中运用句型We will…描述自己将要做的安排。 2.能以写的形式，从When, What,Where等方面来写邀请卡或者请柬。 3.能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的复活节邀请卡，完成读后活动。 （三）情感态度、文化意识目标： （一）能够积极参与课余活动，丰富课余生活； （二）能形成乐于与人交往的意识，学会与人友善相处。 (三)能了解西方复活节的相关文化知识。 四、教学重点： （一）能以写的形式，在情境中运用句型We will…描述自己将要做的安排。 （二）能理解并听说读写4个复活节的主要活动：RollEaster eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny. （三）能从When, What, Where等方面来写邀请卡或者请柬。 五、教学难点： （一）能以写的形式，在情境中运用句型We will…描述自己将要做的安排。 （二）能从When, What, Where等方面来写邀请卡或者请柬。 六、教学过程： 教学流程图： ? ??????????????????????????Greetings????????????? ? Say a chant???????????? Pre-reading?? ?????????????? Try to guess ? Show the title and task ? Read and find key information: When, Why, Where, What ? Read and tick or cross. ????????????????????????????? While-reading??????????????? Read and tick ????????????? Tryto retell the activities of the Easter party ? Play a game ? Listen, point and imitate ????????????????? ?????????????????????????????? ?Choose 1 invitation to read and fill in the blanks ?Post-reading????????????? ??????????? ????????????????????????????Make an invitation card ??????????????? ??? ???????????????????????????Moral education Homework （一）Pre-reading Step Teacher’s ?Activities Students’ ?Activities Purpose 1.Warming up and revision Say a chant. Say the chant: ?We will… 复习活动，活跃气氛 2.Prediction 1.Ask the Ss to guess the topic: Robin ?and his friends will have _____