浅谈幼儿园艺术教育活动的预知作用.docxVIP

-- - 浅谈幼儿园艺术教育活动的预知作用 艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分之一，是培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的过程；同时也是陶冶幼儿情操的一种审美教育，它不仅发展幼儿智力，还促进幼儿综合素质的发展。因此说，艺术教育也能促进培养幼儿全面发展的进程。 然而，在我的研究中，幼儿艺术教育活动中的预知活动，对幼儿素质教育的进程起到了不可缺失的促进作用。因为，预知活动，根据教育活动知识内容架构的需要，幼儿通过从各种途径了解主题内容范延的一个重要过程，是教育活动的知识链接的前提与基础，是知识的储备阶段。 一、 预知活动中的“扶”与“放”是关键 教师在艺术教育的预知活动中，针对活动中的知识完整性的需要，开展了幼儿感兴趣的相关游戏，通过这些游戏的铺垫了一定的知识量，同时，通过孩子的活动体验，让孩子在活动中积累一定的操作经验，加深了对事物中美的感受和理解。 例举小班“项链”的艺术活动教育：教师在预备工作中，就有所刻意地、针对性地收集了各种适用的、美丽的项链饰物，以及一些能够制作成相连的相关材料，如大小形状的各色珠子；同时，针对“美丽的项链”为孩子们开展了与其知识有关的谈话活动。 我们认为，教育预知活动， 是通过一些重要的活动内容铺垫， 让幼儿对 “美丽的项链”有一个初步的兴趣和简单的了解，从而使活动的思维过程有一个延 续性、系统性，而不至于出现断裂、空缺、跳跃等不利于学习的状况；与此