英语人教版四年级下册第一单元第二课时.docxVIP

课题 Unit 2 What time is it？ 第二课时 教学 目标 一、 能够听、说、认读6个课程及三餐词语：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner。 二、 能够在语境中正确运用这6个单词或词组来描述课程及三餐。 三、 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 重点 本课时的主要单词和词组:?music?class?,?P.E.?class?,?English?class?,?lunch?,?dinner?。 难点 对新句型“What?time?is?it??It’s?nine?o’clock.?It’s?time?for?”的理解和运用。 教具 一、PPT 二、教师准备该课时的教学挂图和纸钟。 三、教师准备录音机、录音带或VCD。 教学 过程 一、Greeting and Revision (一）、读一遍Let’s talk部分的对话 （二）、pair work练习句型What time is it?It’s...o’clock. (三)、教师出示几组钟点和活动相对应的图片复习并练习句型It’s time to/for... 二、Presentation （一）、教师请学生打开教材。观察A Let’s learn板块的图片和文字后回答问题：Who are they?学生回答：They’re Zhang Peng and John.教师继续追问：Are they talking about the time?学生回答：Yes. （二）、教师提问：Which picture shows the first thing John did today?学生回答：Drink milk.教师自然引出单词breakfast进行教学。教师继续提问：What time is it ?引导学生回答：It’s 7 o’clock.教师板书句型：What time is it ?It’s ...o’clock.It’s time for breakfast.Let’s drink some milk. （三）、教师引导学生观察图片并提问：What should John do next?自然引出English class进行教学。教学继续提问：What time is it ?引导学生回答：It’s 9 o’clock.板书句型：It’s 9 o’clock.It’s time for English class.Let’s read and write. （四）、教师组织学生观察时钟里的图片，逐一引出music class,PE class,breakfast,lunch,dinner等单词和词组。教师引导学生用It’s ...o’clock.It’s time for/to ....Let’s ... （五）、教师呈现一张John’s day的图片，让学生根据时间说出John做的活动，达到复习刚所学单词的作用。 （六）、教师播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。 （七）、学生做Let’s do 板块“听听，做做”活动，以增加课堂趣味性并辅助记忆单词。 三．Practice. （一）、Whats missing? （二）、实战演练 （三）、Look and say(运用句型It’s...o’clock.?It’s?time?to/for...”来回答） （四）、听句子，找图片 It’s 6:30 a.m.It’s time for breakfast. It’s 9:30 a.m.It’s time for English class.. It’s 2:20 a.m.It’s time to have music class. It’s 12:00 a.m.It’s time for lunch. It’s 7:00 p.m.It’s time for dinner. It’s 4:40 a.m.It’s time to play football. （五）、根据Time Table描述自己一天的活动。 作 业 一、抄写本节课的新单词及句子各两行，并默写单词。 二、读熟并背诵第15页，预习第16页。 板书 设计 Unit 2 What time is it? music?class dinner P.E.?class??lunch? English?class??? 教学 后记 本节课为词汇教学，学生易于接受，所以整节课课堂气氛较活跃，学生也开始熟悉教师的教学方式，所以学生较主动积极回答问题，但在单词操练方面较少，需改善。