英语人教版四年级下册第一课 My School.docVIP

第一课 My School 蒙自市芷村镇中心小学 李素素 第1课时 教学目标： 1. 让学生听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”几句句子，并能在相关实际情景中进行运用。 2. 了解关于楼层英美国家的不同表达方式。 教学重、难点： 重点: 本课对话及其对话在实际情景中进行运用。 难点：正确认读对话。 教学准备： 1.教学光盘。 2.单词卡片。 3.教学歌曲 教学过程： Step 1.Warm-up 1 、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听，多听几遍之后鼓励学生跟着学唱。 2、 教师带领学生认识课文中带有teachers’ office的句子，翻译后带领学生多读几遍之后，慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生根据对话中的意思猜出该单词意思。 Step 2. Presentation 1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 师：学校对于我们来说并不陌生，甚至我们大部分的时间的都是在学校里渡过的，每位同学对于我们的学校也许都有不同的感受，现在，请同学起来用简单的句子来说说，你喜欢我们的学校吗？为什么?（鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。） 2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，师：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 师带领学生对对话多进行朗读， 读几遍后，放手让学生自己试读。 4、单词first和second的操练，教师可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。 5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 现在老师想要请几个同学来和我一起进行对话，看看那些同学最勇敢积极的，请举手！ Step3. Practice 1、教师请学生根据提示内容表演，一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is ths...? Yes, it is./No, it isnt.”作答。师总结：看了同学们的表演，听了其他同学的回答，我们班的学生想象力都很丰富，都很会联想，现在我们在用我们刚才想到的说到的，来解决我们的练习，相信对于你们来说，不会是什么难事！ 2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。 Step 4. Consolidation and extension 1、学生在小组内分角色朗读对话。 2、学生在小组内仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。 Homework 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书设计: Unit 1 My school Part A Let’s talk Unit 1 My school Part A Let’s talk 第2课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词。 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 教学重、难点： 1.重点：：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 2.难点：单词library中辅音连缀的发音。 教学准备： 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 　　 2、准备一幅本单元的校园分布图。 　 3、准备本课时的单词卡。 Step 1.Warm-up 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱，利用歌曲让学