英语人教版四年级下册what time is it？ B.let‘s learn.docxVIP

PEP四年级下册What time is it？ B let’s learn 教学设计 教学内容 B let’s learn 学情分析 四年级学生在第一单元部分已经学习了学校各个校室的名称，对于学习课程名称，大部分学生是容易接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。? 教学目标 1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …… 3、能够跟随录音吟唱Let’s chant中的歌谣。 4、能够基本理解Story time 中的故事内容。 教学重点/难点 教学重点 1、听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、在情景中正确使用句型：It’s time to … 教学难点 1、吟唱Let’s chant中的歌谣。 2、理解Story time 中的故事内容。 3、教学方法:情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法。 教学用具 课件、多媒体 教学过程 Step1、热身 Can you say the numbers quickly? Step2、预习 播放Let’s do 中的歌谣，让学生边听边做动作。 Step3、新课呈现 （1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，Can you say the time?问：What time is it ?学生快速回答It’s ?1:40 ?o’clock . It’s time for English class! （2）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组， 出示红太狼和灰太狼 “灰太狼，还不起床抓羊去”红太狼说。 It’s 6:30. It’s time to get up 如：教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作； 教师说It’s time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作， 出示懒洋洋：It’s 7:30. It’s time to go to school. 以次类推。要注意多让学生说句型：It’s time to……为下一课时重点学习句型做铺垫。 （3）教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：It’s 4:35.school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型It’s time to go home 。 出示图：喜洋洋：It’s 5:00. It’s time to go home. 灰太狼：Go home with me. 和我一起回家吧！ 红太狼：It’s 9:00. It’s time to go to bed. （4）听音跟读，注意强调语音语调。 （5）教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。 ?Practise the dialogue: 营救小羊 同学们，你们想救出喜羊羊他们吗？ 那你们必须回答对下面的问题哦~ Let’s go! （任务一）Mission 1 Read and say(读一读，说一说) (任务二)MISSION 2 看图，选择 （任务三）MISSION 3 （任务四）MISSION 4 (任务五)Mission 5?Read and number营救成功！ Xiaohuihui’s Timetable Design ?your timetable(制作自己一天的作息时间表） （6）画画说说：学生模仿B Let’s learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock .It’s time to get up . （1）看录像，听故事。 （2）进行理解性回答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。 （3）模仿跟读和分角色朗读。 Step4、Extension 1)熟读并背诵所学内容。 2)设计学习时间表并用英语描述。 3)给家人和朋友复述Story time的内容。 Step5、Homework ? ?1、Finish the timetable, and prepare to introduce it. ? ?(完成表格，并准备好下节课介绍)? ? ?2、完成抄写本P19. 板书设计 What time is it？ B let’s learn What time is it？ It’s ......o’clock .It’s time to......