英语人教版四年级下册What time is it 教学设计(Period2).docxVIP

What time is it? 教学设计(Period2) 小学英语（PEP）四年级下册 徐圩学区云华占美春蕾学校 钞闯 The second period Let’s learn A.Let’s do） 课时目标 1、 能听、说、认读单词“breakfast”，“lunch”，“dinner”和词组“PE class”，“English class”，“music class”。 2、能听懂、会说句型“What time is it?”,“It’s...o’clock.”,“It’s time for ...”。 3、能听懂“Let’s do”部分的指令并做出相应的指令。 重点难点 重点 掌握本课的词汇和句型。 能听懂“Let’s do”部分的指示语，并按要求做出相应的动作。 难点 对新句型“What time is it?”,“It’s ... o’clock.”,“It’s time for...”的理解和运用。 一、课前热身（Warm-up） 教师出示各功能室图片，学生说出相应的英语名称，然后用“接力”的形式进行对话，如： T: What’s this? Ss: Music room. T: What’s this? Ss ... 二、新课呈现（Presentation） 1、A. Let’s learn. （1）、复习数字1～12。 教师在教授数字的同时转动钟表上的指针到相应的位置并让学生跟读。 （2）、教学单词“breakfast”，“lunch”，“dinner”。 教师将时钟调到8点，说：“It’s 8:00 in the morning，I’m hungry. Let’s have breakfast.”。 教师用同样的方式教学“lunch”和“dinner”。 （3）、教学词组“PE class”，“English class”和“music class”。 教师出示体育课图片，问：What’s this? 学生回答：“It’s PE class.”。 教师用同样的方式教学“English class”和“music class”。 （4）、教学句型“What time is it?”,“It’s ... o’clock.”,“It’s time for ... ”。 教师指着钟表，What time is it? It’s ... o’clock.（教师自问自答，直接呈现新句型） 教师带领学生根据上述句型带读不同的时间。 教师自读It’s nine o’clock, It’s time for English class.（边读边呈现English class单词卡片） 根据上述句型完成其它对话。 （5）、教师找几组同学表演对话。 2、教学“Let’s do”。 （1）、教师带读Let’s do部分并给予解释。 （2）、教师出示单词卡，让一位学生根据词卡说指令，其他学生根据单词卡指令做出相应的动作。 三、课堂小结（Summary） 师生共同总结本课时所学的知识，表扬课堂上表现好的学生，鼓励学生要有严格的时间观念，养成守时的好习惯。 四、布置作业 1、讲本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。 2、依照Let’s talk对话形式完成六组对话。 板书设计 Unit 2 What time is it? The Second Period Breakfast lunch dinner PE class music class English class What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for ...