英语人教版四年级下册what time is it 教学设计.docxVIP

Excuse?me,?what?time?is?it??教学设计 毕元芳 乐亭县庞各庄乡任田小学 教学目标 （一）词汇 1、三会：eleven?twelve? 2、二会：o’clock?what?time?Excuse?me (二)语言目标 Excuse?me,?what?time?is?it??It’s?twelve?o’clock?. （三）话题呈现：Excuse?me?,what?time?is?it?? （四）任务设计：Excuse?me,?what?time?is?it?? 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Excuse?me?,what?time?is?it??It’s?twelve?o’clock?.等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生运用数字进行交流。 教学重点：?三会单词：eleven?twelve句型：Excuse?me?,what?time?is?it??It’s?twelve?o’clock?. 教学难点：两会单词：o’clock?what?time?Excuse?me 教具：设计好的课件，钟表模型，手表，数字卡片，图片，单词卡片，课文录音。 学具：学生自备的数字卡片。 教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身:老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。? 二、新单词eleven?twelve? 1、导入:让学生伸出自己的手指从一数到十，然后引出十一。 2、板书新单词：用打好的四线格：eleven? 3、朗读新单词：老师领读，拼读??(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 4、看实物说单词：eleven 4、看图片说单词：eleven 4、看单词卡片读单词：eleven 4、用同样的方法学习twelve 4、手指游戏：此游戏是学习数字的所用。老师伸手指说：one?two?three?four?five?six?seven?eight?nine?ten?eleven?twelve，twelve?eleven?ten?nine?eight?seven?six?five?four?three?two?one，one?three?five?seven?nine?eleven，two?four?six?eight?ten?twelve叫学生练习说。然后叫学生分行比赛说，看谁快。 9、听指令做动作：老师说：Show?me?eleven?.学生举起说eleven.重点是本课的新单词。 三、新句型 （一）新句型Excuse?me?,what?time?is?it??It’s?twelve?o’clock.(可以换任何学过的数字) 1、导入：老师拿着一个钟表，说:?Excuse?me what?time?is?it??找学生回答.?It’s?twelve?o’clock? 2、板书句型Excuse?me?,what?time?is?it??It’s?twelve?o’clock 3、解释：Excuse?me，打扰了，你不知道几点了，想问别人，要说Excuse?me，what?time?is?it?? 4、认读新句型：Excuse?me?,what?time?is?it??It’s?twelve?o’clock（换本课学的新数字） 5、练习读新句型：（齐读—男女生对读——分行读—自读） 6、随意练习：老师拿着钟表模型随意弄钟点问学生：Excuse?me?，what?time?is?it??叫学生回答。重点是本课的新单词. 7、小组练习：两个人一组，拿自己的数字卡片或者钟表模型练习说句型。重点是本课的新单词。 8、滚雪球游戏：老师拿一张写有数字卡片问学生，重点是本课的新单词，然后叫学生回答。之后，这个学生拿着自己有数字卡片去问其他学生，依次越滚越多。 9、老师设计一个情景，你说中午12点了，你该干什么了?当学生回答出该回家了，回家该和老师说什么？引出：Goodbye,Bye-bye 四、整体感知课文 1、看课件出示课文空图 2、小组讨论：他们会说什么？ 3、小组汇报：Excuse?me?Miss?Liu?,what?time?is?it???It’s?twelve?o’clock?.Oh!?twelve?o’clock?. Thank?you?.Goodbye,Bye-bye?(展示一组或者两组） 4、看课件课文图：打出课文内容。 5、听录音跟读。 6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。 7、小组练习课文对话：三人一组。 8、展示表演课文：（三组） 五、创新展示 抽单词说对话游戏：本游戏是用学过的单词，练习新句型的，方法是：学生两个人