英语人教版四年级下册Unit6 At a farm.docxVIP

Unit6 At a farm 教学目标：　　 1．语言知识目标： (1)Words—复习有关animals的单词。学习新单词：hen sheep cow horse goat lamb以及复数的表达方式。 （2）熟练掌握下列句子，并能熟练运用。What are they? They are goats. 2．能力目标 （1）熟练运用How many…?了解各种动物的数量。 （2）能听懂指示语，并做出相应的动作，如：Milk a cow. 3． 情感、文化目标： （1）在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。 （2）使学生能掌握以得体的方式与人交际。 教学重点、难点： 教学重点：掌握农场上常见的牲畜的名称。 教学难点：“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以及复数形式的表达。 教具学具：　　 1．录音机和相关的磁带，及教学挂图。 2．教师准备单词卡片：hen cow horse goat lamb，sheep.和复数图，学生准备复数图。 3．课件 教学步骤： 1、warm up(热身) （1）日常对话 T: Hello ， boys 　 and ? girls. How ? are ? you ? today? Ss: I’m fine, thank you ， and you? T: I’m ? fine too. What’s ?? the ? weather ? like ? today? Ss: It’s … T: What time is it now? Ss: It’s … T: It’s ? time for English class. Are you ready? Ss: … T:Oh,what a lovely day! Let’ s go to the farm!Ok? Ss:Ok. (2)播放课件（一个农场画面） T: Do you like animals? Ss: … T: What animals can you see on the farm? Ss: Dog ， cat ， duck ， cock ， elephant ， bear ， zoom ， mouse ， chicken ， pig … （ 设计意图： 让学生在平等尊重的氛围中，以积极、愉悦的心态融入到教师设计的教学流程中。教师通过设计师生对话环节给学生提供一个充分表现自我的机会， 为学生营造学习英语的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣，从而自然引入对本节课新知的学习。） 2、 presentation.（呈现新知，合作互动） （1）Look ， it is a farm ， so many animals. What can you see? 学生听懂后，教师让学生指图回答，能说出英语的学生给予表扬，也可让学生用汉语回答。 （ 设计意图： ，根据教材内容，借助媒体资源的展示，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习英语的激情。） （2）教师说： We are going to learn something about farm. 然后教读单词 farm 。 （3）学生观看课件 2 遍，教师点击有关新单词部分，学生跟读学习单词。 （4）教师点击“一只绵羊”的媒体图片，出示单词卡片： sheep ，教学生拼读，注意 ee 在 sheep 中的发音。然后点击“一群绵羊”的媒体图片，问学生： What are they ？ Are 　 they ? sheep ？ Are ? they ? monkeys ？引导学生回答 Yes ， they ? are. No, they ? aren’t. 教师板书所教的句子。教师并特别提醒学生注意 sheep 的复数形式。然后通过身体动作表现“ Shear ? a ? sheep ”教学短语。（用同样的方法教读其他单词，引导学生找出一些发音规律，帮助学生记忆单词。如在教学 cow 、 hen 、 horse 这些单词时，分别与以前学生学过的单词 how 、 short 、 pen 联系起来进行学习，从而掌握它们的读音。） （5）设计学生活动，巩固识记单词： ???a 、教师说单词，学生指图；教师指图，学生说单词。 b、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片 （6）播放录音，学生跟读。 3、学习 Let’s ? do 部分的内容。 a 、学生观看课件，根据所看内容说说 feed ， ride ， milk ， shear ， hold 的意思。 b 、教师播放课件 2 遍，学生边看边模仿做出相应的动作。 c 、播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。 （ 设计意图： 在这个环节的教学中，通过看图、听音、做动作等不同方式引出单词和短语，使教学具有直观