浅谈模拟人训练在儿科护理的作用.docxVIP

　　1资料与方法11一般资料2011年7月至2013年7月，我科共接收实习护理生118人，其中本科生37人，大专生81人，实习时间为4周。 　　随机将护理生分为两组实验组及对照组各59人。 　　实验组采用先模拟人训练，考核，再上临床实践。 　　实习中期举行中期小结座谈。 　　对照组采用传统带教，无模拟人训练，不进行中期小结。 　　12实验组带教方法根据实习总计划及本科室专科特点，为护理生制订实习计划，明确护理生在出科前要达到的具体教学目标，如掌握蓝光治疗仪的使用与保养，了解小儿静脉解剖结构及穿要点，小儿吸痰，小儿心肺复苏等护理操作，掌握本科的常见病的观察及护理要点，独立为病人进行入院、疾病相关知识，及出院的指导，让学生参与科室的业务学习及护理查房。 　　具体计划分为4个阶段第一周进行入科教育，由总带教老师热情接待学生，介绍科室的特点、环境、物品存放的位置、常用药和专科药的摆放，由总带教老师对儿科常见病进行介绍，对各种常见症状，如高热、哭闹、呕吐、腹痛等病情的观察及护理要点进行讲解。 　　并由总带教老师进行专科操作示教，利用模拟人对每一项护理操作按照流程规范详细讲解和示范，再由护理生进行训练。 　　入科教育结束，由总带教老师根据学生性格，有针对性地分配带教老师，实行一对一带教。 　　第二周召集所有护理生进行集中、系统的培训，由总带教老师系统地讲解儿科常见病案，结合临