大班绘本：神秘的大衣-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本：神秘的大衣 K j 大班绘本神的大衣 设计理念 神的大衣画面夸张，有趣，会一下子吸引住孩子们的眼球。而且故事生动，富有悬念，使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情。促使他们仔细观察画面，寻找大衣的密。等他们找到大衣的密的时候，孩子们又会产生对动物的关爱之情。神神 活动目标 1、幼儿能在教师的引导下仔细地观察画面，理解故事的内容。 2、以探寻“大衣的密”为线索进行阅读， 让幼儿大胆地表达自己的猜想。 3、感受真相大白后的快乐，从而产生对动物的关爱之情。 活动准备 1、绘本《神的大衣》人手一本。 2、神大衣的。 活动过程 一、胡默尔的大衣 1、今天老师要给你们介绍一位外国老先生，他的名字叫胡默尔。你们看他了。（教师出示胡默尔先生的画面） 2、胡默尔先生穿的大衣和我们平时看到的大衣有什么不同？根据幼儿的回答，丰富幼儿的词语。如宽宽的、大大的、鼓鼓的等。 3、这可是一神的大衣，大衣里面一定藏着一个密，什么密呢，请你们猜一猜？ 二、神的大衣 1、幼儿观看第2—3页，胡默尔先生穿着这神的大衣干什么去？ 2、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？ 3、第4—7页，这三个孩子感到很好奇，就跟在胡默尔先生后面，想发现大衣里的密。他们为什么躲在柱子后面？他们看到了什么，听到了什么？ 4、第8—11页。咦，胡默尔先生怎么忽然变高了？ 5、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水？这是怎么回事？ 三、幼儿阅读绘本，寻找大衣的密。 1、大衣的密就藏在这本图书里，我们一起找找吧！ 2、幼儿认真看书，教师巡回参与。 3、你找到大衣的密了吗？（原胡默尔先生的大衣里藏着许多的动物） 4、胡默尔先生为什么把动物都带回家呢？ 四、放，教师介绍故事的名字，并完整地讲述故事，幼儿可看着跟着老师一起讲述。 1、你喜欢胡默尔先生吗？为什么？ 2、如果你也有这样一神的大衣，你会藏些什么？为什么？ 设计意图 出示故事中的主角和他那神的大衣，激发幼儿寻找大衣密的兴趣 发挥幼儿的想象力，并激发幼儿大胆表达自己想法的能力 引导幼儿仔细观察画面，猜想人物的心理活动 引导幼儿发现画面细节，猜测大衣的密 幼儿自主地阅读，寻找大衣的密 激发幼儿对动物的关爱之情 K j