大班绘本：逃家小兔-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本：逃家小兔 大班绘本逃家小兔教材分析 《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。 活动目标 1、通过观看图书、，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。 2、喜爱优美的学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。 3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。 4、学会如何接受爱和对待爱。 活动重难点 重点以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。 难点幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。 活动准备《逃家小兔》PPT 音乐《感恩的心》 活动过程 一、情境导入 出示爱心这是什么？它也代表了一个字爱。你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答） 有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起看这本书《逃家小兔》。（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。） 二、看PPT引入情境，练习说话。 1、师（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。 小结孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？ 师“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！” 2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说“如果你追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 哎呀，这下了兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快帮帮兔妈妈吧。（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法 （看黑白图）师“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。” （看彩色图）师你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感。教师“兔妈妈在干什么？“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝卜？“ 幼儿“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！”教师“兔妈妈是多么的学小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩。” 3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高上的大石头，让你抓不到我。” “如果你变成高上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬的人，爬到高上去找你。” 师“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢？这座这么高、这么危险，妈妈会去找小兔吗？能找到吗？”（幼儿回答） 这么危险的事情妈妈为什么还要做呢？（幼儿回答）（看彩色图）说说你观察到了什么？ 4、“如果你变成了变成爬的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。” 师“园丁是什么意思？她是做什么的？”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢？”（幼儿回答） 5、“如果你变成园丁找到了我，”小兔说，“我就变成马戏团的空中飞人，飞得高高的。” “如果你变成马戏团的空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。” 小兔变成了什么人？飞得高吗？危险吗？妈妈心里会怎么想？那妈妈怎样才能保护自己的孩子呢？妈妈变成了什么人？她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上，害怕吗？可妈妈为什么要这么做呢？（幼儿回答） 6、“如果你变成走钢丝的人，”小兔说了，“我就变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我就要张开手臂好好地抱住你。” “天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。”他就这么办了。“根胡萝卜吧！”妈妈说。 师这次小兔变成什么人？妈妈呢？ 7、你学得如果小兔子不逃回家，它还会变成什么，那妈妈又会变成什么？（引导幼儿想象、创编） 三、明道理 1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？ 2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么？(幼儿自由回答) 师这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱，看，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕跑得再远，也跑不出妈妈关爱的目光。即使将长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！ 3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爱你们吧，说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动？（幼儿回答） 4、妈妈做了这么多的事情，我们能为妈妈做什么呢？（引导幼儿学会大声的去说爱妈妈，我爱你！） 四、手语表演《感恩的心》 我们有很多感谢的话