大班绘本：小老鼠和大老虎-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本：小老鼠和大老虎 大班绘本小老鼠和大老虎 活动目标 1进一步阅读画面，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。 2在对比观察的基础上，讲述大老虎前后的行为变化。 3 通过交流讨论和分享阅读，知道朋友之间应该如何相处。 活动准备 1 幼儿已初步阅读过绘本。 2绘本人手一份、书袋、PPT、小图标十套、大图标一套 活动过程 1观察封面，导入活动。 师这几天，我们小朋友在读一本书——《小老鼠和大老虎》，从封面上看它们的关系怎么样？你从哪里看出的？ 2 自主阅读，寻找发生的问题。 （1） 师原它们是一对好朋友，可是有一天，它们之间却出现了问题， 是哪些问题呢，请把书打开看一看，找一找，然后相互说一说。 （2）师你找到了吗？在哪一页？（根据幼儿的回答，播放相应的画面玩游戏、吃甜面圈、采花、搭积木） （3）师发生了这四事情以后，小老鼠会怎么做呢？ 3播放P14—15，感受角色的情感变化。 （1）师看，小老鼠是什么反应？你从哪里看出的？它会说些什么？谁学一学。 （2）师小老鼠不仅仅是生气，它还非常非常生气，我们可以用一个词说愤怒。面对小老鼠的愤怒，大老虎又是什么反应呢？（惊讶，吃惊）吃惊什么？ （3）师这时候，大老虎才发现，做事不能只顾着自己，也要为对方着想。 接下，大老虎会怎么做呢？ 4提供图片，幼儿对比讲述。 （1）师你们看，桌上为你们准备了图片，你可以找一个好朋友，按照大老虎开始的做法和转变后的做法对照着摆一摆，再相互说一说。 （3）幼儿边操作，边讲述。 （4）师出示大图标老师这儿有大图，谁愿意上摆一摆，说一说？ 4播放P28—29，共享阅读。 师从开始出现问题到大老虎一次次让步，最后，两个好朋友终于又在一起了。可是，如果大老虎一直这样让着小老鼠，行吗？那可以怎么做呢？ 师是的，小老鼠也是这样想的。（读从那天起……） 5结束 师可是，新的问题又了。有一天，了一个更高更壮的家伙，接下它们三个之间可能会发生什么问题呢，我们下一次再讨论。