物流教学方法模式完善思考.docxVIP

　　一、中职物流管理专业课程教学存在问题分析物流人才的培养离不开物流专业的系统教学，中国的物流教学还处在一个起步阶段，应用于物流教学的教学方法和教学模式还有待进一步的完善与提高。 　　在物流管理专业的理论教学中虽然引入了先进的理念，学习借鉴了国外一些成功的经验，调整了课程部分内容，增强了实践环节取得了一些成绩，但仅限于局部，在整体的课程体系上还没有根本的变革，教学中还存在着明显的问题，具体表现在一重理论，轻实践，不能有效培养能力我国职业教育真正发展的时间还不长，职业教育长期受普通教育模式的影响，教学以学科和课堂为中心，制约了职业教育技能型人才培养目标的实现。 　　对职业教育技能型人才培养的需要把握不够，特别是在针对就业和工作岗位的实践能力和职业技能训练上脱节严重，也无法实现理论实践一体化教学，理论教学与实践操作各成一轨，一定程度上存在专业知识学习代替了职业教育的状况，使职业教育主要成为知识教育而失去了其应有的特征和职能。 　　二重知识的系统性，忽视了知识与具体工作任务的联系传统学科型课程的知识体系比较完整，课程开发周期长，教材编写时间长，学术色彩比较浓，相对封闭在职业教育内部或学校内，对社会生产实践的反应迟缓，知识内容没有与生产、服务一线的实际需要紧密结合，也不能及时反映生产、服务一线最新的技术、工艺和方法的运用。 　　三专业基础课、理论课、实践课的机械分段排列之间越来越缺