小学语文伯牙绝弦》教学设计.docVIP

《伯牙绝弦》教学设计 教学目标： 1．朗读课文。读准字音，读通句子。 2．借助注释、结合上下文理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．背诵课文，积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，激发学习文言文的兴趣。 教学重难点： 　　　1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 　　　2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学准备：《高山流水》的乐曲 课前谈话： 师：上课之前，先玩一个文字游戏。（伴随高山流水曲子） 看大屏幕; （皎皎明月 徐徐清风 依依杨柳 ）能再说说几个这样的词语吗？ 师：能再说几个这样的词吗？ 皎皎明月、萧萧竹叶、徐徐清风、滚滚波涛? 淙淙流水? 绵绵春雨 隆隆雷声? 袅袅炊烟? 萋萋芳草 老师也搜集了这些词语，自己读一读，记一记。 师：这些词都是描写美丽的景物。平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。播放的乐曲熟悉吗？相信，通过本节课的学习，你会进一步了解这首曲子。 一、揭题导入 上学期，我们曾经学过一篇古文《杨氏之子》，我们知道了古文不仅言简意赅，而且韵味深长。今天，我们再来学习一篇新的古文《伯牙绝弦》。，看老师写课题。伯牙绝弦。请一位同学读一下课题，强调“弦”的读音。齐读课题。 你对伯牙有哪些了解？（春秋时期晋国的上大夫）上大夫是一种官职，（他琴技高超，被人们誉为“琴仙”）是，他尤其擅长弹七弦琴，正如