浅析数学教学艺术的引入.docxVIP

　　一、引入新课的方法1．巩固旧识引入法这种方法也就是《论语》中的温故而知新．这种引课的特点是便于学生在旧知识的深入和提高的基础上进一步了解到新的知识，便于学生系统地把握知识的框架结构．这种引课方法一般适用于定理和性质的运用．2．巧设悬念引入法该方法就是针对所要讲述的内容，设置一个或几个问题作为悬念，让学生思考，通过对问题造成的悬念来巧妙的引入新课．巧设悬念引入法就是采用比较激发学生兴趣的形式，巧设了与所要讲述课题相关的问题，并在此基础上指出了本章要学习的重点，并给学生明确了学习的目标，从而使学生的发散思维指向更加集中，使学生能够积极地期待着问题解决的办法．巧设悬念引入法一般用于逻辑性比较强的的新课堂教学，或本节所讲述的内容与学生生活实际联系比较紧密的新课．在学生已有的知识的前提下，提出学生心中知道，却又无法表达出的问题，这样能够吸引他们的注意力，刺激他们求知的欲望．使他们在快乐的学习课堂中获得了良好的学习效果．3．自主活动引入法这种方法最大的特点是直观形象、生动具体，且让学生充满了学习的激情和兴趣，便于引发学生的注意力，能够让他们观察的更加仔细，思考的更加认真．并且通过学生自主活动而引入新知识的过程，把抽象的问题变得更加形象具体而又通俗易懂．例如，在讲三角形内角和定理时，要求每个学生在纸上任意画出一个三角形，然后剪开成三部分，把三个内角拼在一起．这时我们可以提问这三个内角和等于多