英语人教版四年级下册教案——unit4 At the farm。.docxVIP

Unit4 At the farm 唐颖 教学目标： 知识目标： 1.借助图片，帮助学生正确理解本课的对话大意。 2.培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 能力目标： 1.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? They’re tomatoes. 2.在情景中恰当运用句型They’re good. They’re so big! 来描述蔬菜特点。 情感目标： 1.培养学生学会合作交往，并知道赞美身边的物品，融洽同学之间的关系。 2.教育学生从小养成多吃蔬菜、水果的好习惯。 教学重点： 1.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? They’re tomatoes. 2.在情景中恰当运用句型They’re good. They’re so big! 来描述蔬菜特点。 教学难点： 在语境中理解carrot和tomato的汉语意思，并能正确发音。 教具准备： 录音机、多媒体课件 教学过程： 一、热身? （Warm? up）: Sing:《Old MacDonald had a farm? 》 【设计意图】课上，利用多媒体课件播放英文歌曲《Old MacDonald had a farm》,师生边唱边跳，在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。通过TPR“全身动作反应法”，演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。 二、复习? （Revision）： 出示PPT： Old MacDonald had a farm. I have a farm , too.? Look! This? is? my? farm. Talk? about? this? picture? in? groups. Look?? at? this. 1、What’s? this ? 2、Do? you? like oranges /apples???? Why? 【设计意图】呈现真实的语境，让学生学会观察图片，渗透描述性形容词big、good,复习旧知，为学习本课的会话做铺垫。 三、新课展示 (Presentation) （一）观察图画，激趣导入 1、 What? are? these ? 2、 Do? you? like watermelons?? Why? 3、Are?? these? apples ? 【设计意图】运用多媒体课件，教师因势利导，出示本课的话题，引导学生关注本课的对话内容，从而更加激发学生探究新知的兴趣。 情景创设 1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。 　　2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。 　　3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。HYPERLINK /新 课 标 第 一 网 　　4、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。 5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。 1、教师请学生看着书听歌谣。 　　2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。 （二）目标导学，探究新知 1、观察图画，导入新知 There? are? some? vegetables at my farm. （1）西红柿图片提问： What’s???? this????? It’s?? a?? ta