英语人教版四年级下册四（下）Unit5PartA第二学时.docxVIP

英语人教（PEP）版四年级（下） Unit5 My clothes Part A第二课时 教学设计 教学内容 A部分 Let’s learn. 教学目标 认识目标 1、能听、说、认读单词 clothes、 pants、 hat 、dress、 skirt 以及句子“I like that green skirt. ”“Me too. And I like those pants. ” 。 2、能听懂指令，并根据指令能做出相应的动作。 能力目标 培养学生的口头表达能力和动手能力。 情感目标 培养学生正确的审美观。 重点、难点 重点 掌握要求听、说、认读的单词。 突破方法 采用实物教学，以学生看服装说单词让学生反复练习。 难点 会用所学语言表达自己喜欢的服装。 突破方法 让学生在小组交流中掌握。 教法与学法 实物教学法、语音教学法、合作学习法。 教学准备 课件、图片、教学光盘。 教学过程 一. Warm-up 1. 教师播放三年级上册第二单元中的歌曲Colour song ,让学生一遍唱歌一边思考问题，“How many colours are there in this song? What are they?”内容如下：Colour song Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now. 2.学生迅速说出图上的颜色. 教师：“I like green. What about you?”引导学生说出自己喜欢的颜色。教师板书：I like…. 二.Presentation 1.出示本课的学习目标，学生一起朗读。内容如下：1.学习服饰类单词hat, skirt, dress, pants，掌握他们的读音和意思。 2.能够用I like…/ I don’t like…表达自己对各种服饰的喜好. 2.教师呈现课件，教师：“Look at the clothes. What do you like?” 教师呈现单词clothes，并点击它发音。学生认真听，尽量模仿。 教师提示学生观察单词，并用语言提示拼读规则。 教师：“o-e,o-e,”学生：“/??/，/??/，/??/”。 教师引导学生朗读符合规则的单词，如：nose note Coke rose 。 学生再次朗读clothes, 教师出示单词卡片，粘贴在黑板上。 3.教师呈现课件，教师：“I like this hat.” 教师呈现单词hat，并点击它发音。学生认真听，尽量模仿。 教师提示学生观察单词，并用语言提示拼读规则。 教师：“a,a,a”学生：“/?e/，/?e/，/?e/”。 教师引导学生朗读符合规则的单词，如：cat bag dad hand。 学生再次朗读hat, 教师出示单词卡片，粘贴在黑板上。 4.教师呈现课件，教师：“I like that yellow skirt.” 教师呈现单词skirt，并点击它发音。学生认真听，尽量模仿。 教师提示学生观察单词，并用语言提示拼读规则。 教师：“ir,ir,ir”学生：“/?:/，/?:/，/?:/”。 教师引导学生朗读符合规则的单词，如：bird girl first thirty。 学生再次朗读skirt, 教师出示单词卡片，粘贴在黑板上。 教师：“What about you ? Which skirt do you like?”鼓励学生回答，给予小奖励。 5.教师呈现课件，教师：“I like that green dress.” 教师呈现单词dress，并点击它发音。学生认真听，尽量模仿。 教师提示学生观察单词，并用语言提示拼读规则。 教师：“e,e,e”学生：“/e/，/e/，/e/”。 教师引导学生朗读符合规则的单词，如：ten pen leg red。 学生再次朗读dress, 教师出示单词卡片，粘贴在黑板上。 教师：“What about you ? Which dress do you like?”鼓励学生回答，给予小奖励。 6.教师呈现课件，教师：“I like those orange pants.” 教师呈现单词pants，并点击它发音。学生认真听，尽量模仿。 教师提示学生观察单词，并用语言提示拼读规则。 教师：“a,a,a”学生：“/?e/，/?e/，/?e/”。 教师引导学生朗读符合规则的单词，如：cat bag dad hand。 学生再次朗读pants, 教师出示单词卡片，粘贴在黑板上。 教师：“