英语人教版四年级下册四年下 U1 B Lets learn.docVIP

执教老师 黄锡玲 学校 佛山市南海区狮山镇松岗中心小学 Title 题目 PEP Book 4 Unit 1 My school 日期 201 Type of lesson 课型 词汇课 设计思路 本节课是第一单元第五课时B Let’s learn 的教学。学生在A 部分已经掌握了一些学校设施的名称，会用Where is the …. It’s on the first /second floor. Is this the…? Yes, it is./ No, it isn’t.进行简单交际。 本节课主要通过一段视频的呈现所学单词（I have a new friend, his name is Ken. Ken is from Singapore. Now, he and his friends are visiting our new school.），以参观学校为主线来构建文本，带领学生进入学校各功能室，引起他们想参观学校的欲望，激发他们的学习兴趣。通过观看，欣赏，参观学校，使学生掌握有关学校设施的名词，并能自如地对各个功能室进行恰当的描述与评价。通过学习，让学生能在真实语境中正确运用这些单词或词组描述学校的设施及其位置，并培养他们热爱学校，热爱学习的意识。 学情分析 四年级下学期的学生已经有一年多的英语学习基础，对于本节课的话题，是与学生息息相关的，每天都面对的，而且上学期已经学习过课程名称，如：English class, maths class等等，而教师也拓展过computer class, art class, music class这些词组。因此，本教学内容对他们来说并不陌生，反而会引起他们想学想知道的欲望，再加上本节课是第一单元第五课时B Let’s learn 的教学。学生在A 部分已经掌握了一些学校设施的名称，能用Where is the …. It’s on the first /second floor. Is this the…? Yes, it is./ No, it isn’t.进行简单交际，这些都能为他们的学习打下了基础。教师在课前就要知道学生学会了哪些知识，学生想知道什么，学生要学会什么？把学生已有的生活经验激活。 教学内容分析 本节课是第一单元第五课时B Let’s learn 的教学，话题是：school; 教学内容：computer room, music room, art room, playground，gym单词的学习；功能：能够运用目标语言进行询问学校功能室的名称，描述及位置。 Objectives 教学目标 知识目标： 能够听、说、认读、会写四个有关学校设施的单词或词组：computer room, music room, art room, playground. Gym, lunch room, washroom 为补充学习的单词。 能够在语境中正确运用所学单词，词组及句型I see…. We can….It’s….Do you have a…? Yes, we do. It’s on the first/ second floor.描述学校的设施及其位置。 语言技能目标： 视听：能看懂，听懂本节课重构的文本。 说：能正确说出本节课所学的单词，能运用所学对学校的设施进行简单的描述，在口头表达中要做到发音清楚、语调达意。 读：能认读所学的单词，能借助图片或上下文的提示读懂小短文，并养成按意群阅读的习惯。 写：能正确书写所学单词，能根据提示写出相应单词。 情感态度、文化意识、学习策略： 1、学生在学习过程中获得成就感，能体会到英语学习的乐趣。 2、在小组活动中学生能提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。 3、培养他们热爱学校，热爱学习的意识,并在课堂中渗透德育教育，培养他们良好的生活习惯。 Difficulties Analysis 教学重难点 分析 教学重点： 学生能够听、说、读、写本课的新单词：computer room, music room, art room, playground，gym. 学生能够用本课所学句型对各学校设施进行恰当的描述。 教学难点： 单词playground, gym的发音, art room 前面用an, 不用a. 学生在情景中综合运用语言的能力。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 PPT课件，教学卡片，奖励物品，活动卡纸，图片。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activities 教师的活动 Learning strategies 学生学习活动 Purpose 设计意图 Step 1 Warm up Greeting