英语人教版四年级下册四英 Unit 2 Learn B.docVIP

Unit 2 B Let’s learn 教学目标 能听、说、认读动词词组：get up、go to school 、go home、 go to bed, 并正确描述相应的时间 能正确描述时间并灵活准确的将四个动词词组应用于句型It’s time to… 能完成Let’s play部分的对话练习及配套练习册相关练习 培养学生良好的时间观念 教学重点 四个动词词组：get up、go to school 、go home、 go to bed及句型It’s time to… 能将所学内容灵活应用于实际情景中 教学难点 学生容易混淆句型It’s time to…和It’s time for… 教学准备 三联动钟表模型一个，词条四张，录音机，磁带 教学过程 Step 1 Greetings and free talk 教师问，学生答：Good morning, class! Nice to see you again. Where is the library? What time is it? And it’s time for… Step 2 Presentation and practice 1:拿出钟表模型问学生：What’s this? 学生答：It’s a clock. 调节钟表时间至6:25 am，教师继续问：What time is it? 学生答：It’s 6:25 am.教师做起床伸懒腰的动作，说：It’s time… 引导学生说：到了起床的时间了。从而导入get up.（引导学生正确发音，字母e发/e/,嘴巴张大到两个手指的宽度。结合字母手势操：并拢右手食指和中指，在嘴巴上下活动，发音/e//e/ /e//e//e/ /ge//get/。字母p发/p/,发音时喉咙不震动） 练习：①Little robot 教师右手上举，学生说：get；教师左手上举，学生说：up; 教师双手上举，学生起立抢答说：get up。抢的最快，发音最准确的同学所在组加星一颗。 ②开火车，展示词条get up 每人说一遍，检查发音 ③拍手唱口诀up, up, get up 配起床的动作 2：教师说：It’s 6:25 am. It’s time to get up.让学生领会句子意义。练习句型：It’s time to get up.方式：游戏吞单词。（It’s time to get up. ① ② ③ ④ ⑤ 每个数字代表一个单词，读单词，教师说吞掉几号单词，被吞掉的单词不发音，以拍手来代替。吞掉的单词数可逐渐增加，直至吞完即拍手五下。）练习完，请学生逐个说句子，检查是否全部掌握。讲解句型It’s time to…和It’s time for…的区别。 3.调节钟表时间至7:30 am，教师继续问：What time is it? 学生答：It’s 7:30 am.教师做背书包的动作，说：It’s time to…引导学生说：到了上学的时间了。从而导入go to school。 练习：①Quick response 词条放到哪个组前面，哪个组成员快起快坐，集体说go to school。表现最好的一组加星最多。 ②Make a sentence 请学生用所学句型和词组造句：到了上学的时间了。 ③拍手唱口诀school，school，go to school配背书包的动作 4. 调节钟表时间至4:00 pm，教师继续问：What time is it? 学生答：It’s 4:00 pm .教师做快步走回家的动作，说：It’s time to…引导学生说：到了回家的时间了。从而导入go home。 练习：①手心手背 教师伸出手心，学生说：go；教师伸出手背，学生说：home；教师做用手抓的动作，学生起立抢答说：go home。 ②Make a sentence 请学生用所学句型和词组造句：到了回家的时间了。 ③拍手唱口诀home，home，go home配快步走回家的动作 5. 调节钟表时间至9:00 pm，教师继续问：What time is it? 学生答：It’s 9:00 pm .教师双手合十放左耳边做上床睡觉的动作，说：It’s time to…引导学生说：到了睡觉的时间了。从而导入go to bed。 练习：①三连冠 拍手，拍桌，跺脚的同时说句子go to bed，总共三遍，速度一遍比一遍快。 ②Make a sentence 请学生用所学句型和词组