英语人教版四年级下册四英下《 Unit3Weather》第四课时教学设计.docVIP

人教版小学英语四年级下册教案 Unit3 Weather Part B课堂设计 一、教学目标 　　（一） 知识目标： 　　1.学生能听、说、认读 sunny, cloudy, windy, rainy, snowy，并能通过探究，掌握这几个词汇读音规律。 　　学生能够了解不同天气的形成过程，并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。 　　2.能力目标：增强主动思维和实践意识，提高自主学习能力，提高语言运用能力。 　　3.情感目标：学生通过充分挖掘生活经验，丰富生活知识，认识了解我们赖以生存的大自然。 教学重点： 词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：It’s…in…. 教学难点： 所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。 四、课前准备： 彩色粉笔、课件、师生单词卡片 五、教学过程： （一）热身（Warm-up） 　　1. Lets do 　　T: Walk, walk, walk, run , run, run. Fly, fly, fly. Jump, jump, jump . Dance, dance, dance. Swim, swim, swim. Draw, draw, draw. 中间加入 stop。 　　(学生饶有兴趣地边听边做，听到 stop 时停。) 　　2. 超级变、变、变 　　教师寥寥数笔呈现板书背景（山，河等） 　　T：What can I draw? What do you see? 　　有的学生说：You can draw a mountain. Its so big. 　　T:（边说边表演）Look, a mountain. 　　T: Can you be a mountain? Im a bird. Im beautiful. I can fly. 　　What can you be? 　　Ss: We can be the Yandang Mountain. Its beautiful. 　　(学生对教师瞬间画成的画很诧异。) 　　TPR 活动既可活跃课堂气氛，又可为下一环节的语言作铺垫。 　　Stop 可增加TPR趣味性。 　　趣味盎然的游戏调动学生兴趣，自然导入新知识。又为本课结尾的表演埋下伏笔。 （二）呈现/操练（Presentation/Practice） 1、播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。 2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.　This is London,　the capital of Britain. Here is Sydney,　a city in　 　Australia.　Here is Singapore,　the city is a small country. 教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。 5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。 6、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。 7、教师提问，学生看插图回答。 教师问：Is it cloudy in Sydney？ Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore? ７、学生用It’s …in…．报导地图上五个城市的天气情况。 ８、 区别 snow 和 snowy 　　T: Whats this? 　　T: Whats the weather like here? 　　S: Its snow. 　　S: Its snowy. 　　c. Talk about snowy days. 　　T: Its snowy. I can make a snowman. 　　S: Its snowy. I can make a snow rabbit. ９、用有节奏的 Chant 来操练 　　Rainy rainy, run back home. Sunny sunny, play a game. 　　Cloudy cloudy, rain is coming. 　　在教师引导下自主探究