英语人教版四年级下册Unit6 Shopping A Let‘s talk.docVIP

课堂教学设计 课题名称____ Unit6 Shopping Let’s talk ____________________________ 设 计 者_______张景东__________ 单 位_____赤峰市敖汉旗四道湾子第二小学____________________________ 授课年级__ 四年级_______________ 章节名称 Unit6 Shopping Let’s talk 学 时 1 课标要求 在教学中，教师坚持以学生为本，激发学生的学习动机和学习兴趣，创设情境，注重学生语言应用能力和创新能力的培养，让他们在做中学、在玩中学、在唱中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。 内容与学情分析 内容分析 本课的核心句型是Can I help you ? These shoes are nice .Can I try them on? They are too small.通过John和妈妈在鞋店买鞋的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 教学重点 学习新句型：Can I help you ? These shoes are nice .Can I try them on? They are too small .? 教学难点 在情景交际中正确使用本课时的新句型。 学情分析 本课的主题是购物，与学生的生活实际联系很密切。由于学生缺乏生活经验，不能深入其中，因此，在教学中教师要创设不同的，真实的语言环境，让学生在这些相对真实的语言环境中体验生活，从而习得知识。 教学目标 能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you ? These shoes are nice .Can?I?try?them?on？?They are too small .??并能够在实际情景中运用。 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 3、教育学生正确的购物观念，培养他人的人际交往能力。 学生课前需要做的准备工作 复习有关衣服的单词。 学生提前预习课文，了解购物方面的知识。 教学策略 面向全体，歌曲热身----复习旧知，游戏导入---新知呈现，操练新知---小组合作，巩固练习----小组创编对话，能力提升，歌曲总结 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 （让学生知道要到哪里去） （1）向学生问候 (2) 师生共唱五单元歌曲《This old hat》并做动作。 （3）Catch the plane （1）向老师问候 （2）学生唱《This old hat》并做动作 （3）学生看课件快速读单词及句子 （1、2）活跃课堂气氛，使学生进入一种自然语言状态。 （3）通过课件Catch the plane 的形式复习旧知，为本课做铺垫。 环节一 （学习任务与学习目标相对应） 让学生猜这三双漂亮的鞋子哪双是老师的。在这一过程中教师利用自身的语言、动作以及课件等提炼出本课的核心句型，在学生理解的情况下并进行操练。 创设儿子买鞋与售货员对话的情景 师生、生生进行购物对话 学生猜鞋，并通过教师的语言、动作及课件来理解本课的核心句型并进行操练。 学生听儿子与售货员的对话。 师生、生生进行购物对话 （1）猜鞋的活动，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，求知欲。 （2、3）创设购物情景，感知新知。 环节二 （学习任务与学习目标相对应） John’s mother wants to buy a new pair of shoes for John.让学生带着问题看动画。 让学生听音跟读并模仿语音语调。 （3）小组内练习对话并展示。 学生听音回答问题。 学生跟读课文。 学生小组内练习对话并展示。 （1）训练学生的听力，培养良好的学习习惯。 （2）培养学生良好的语音语调。 （3）巩固新知 环节三 （学习任务与学习目标相对应） （1）六一儿童节快到了，你想买些什么呢？根据课件提示，小组内创编对话。 （2）用《两只老虎》的旋律唱本课的核心句型。 学生在小组内创编对话 （2）学生跟着旋律唱歌 （1）培养学生合作、创新的能力。增加学生实践的机会。（2）用歌曲总结本课核心句型，使学生在欢快的节奏中再次巩固所学知识。 达标检测 1.Read the dialogue for three times. 2.Act the dialogue in your groups. 板书设计 Unit6 shopping Can I help you ? These shoes are nice . Can I t