语文人教版七年级下册《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》.docVIP

《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》教学设计 区县：天津市滨海新区 学校：大港海滨第三学校 学科：中学语文 姓名：孙辛未 一、内容解析 《观舞记》是一篇自读课文。它是作家冰心写的一篇观后感，也是一篇优美的抒情散文。作者描写并介绍了卡拉玛姐妹优美的印度舞蹈，为我们展示了婆罗多舞的异域风情，表现了印度民族文化的博大精深，也表达了中印两国人民之间的深厚友谊。学习此篇文章主要目的是培养学生艺术欣赏的能力和将视觉美转化为优美文字的能力。初一的学生对新鲜事物有极大地兴趣,思维活跃,但是如何将观看或感受到的美用恰当的语言描述出来,是他们遇到的问题。因此，运用多媒体，影像、资料引领学生欣赏美，抒写美。 二、学情分析 本文是人教版语文七年级下册第四单元中的一课。本单元集中选取的是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。 三、教学目标 1、积累语句，熟读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 2、研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。 3、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力，在欣赏与对比中总结写作方法，力求学以致用。 四、重点难点 重点：品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 难点：研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。 学时难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。研习精彩语段，学习本文运用优美生动的语言表现艺术形象的手法。 五、教学过程 古老的民族造就古老的文化，这一单元我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，欣赏了巧舌如簧的高超表演——“口技”，观看了黄土高原上激情澎湃的热情之舞——安塞腰鼓。今天，我们将在著名女作家冰心的带领下观赏一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈。 （一）、走近作者?感受名人风采 师：同学们，对于冰心，相信你们都不陌生，那么请你根据自己的了解介绍冰心： 冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。因一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《繁星》《春水》等。 （二）、基础预习?抓字词重释义 1、给下列加点字注音 斗薮（???? ）?粲然（??? ） 尽态极妍（?????? ） 花鬘（??? ??）? 嗔视（????? ）浑身解（?? ）数??褶裙（??? ）? 叱咤（?????? ）（? ???）风云???雏（?? ）凤 颦蹙（??? ）（??? ） 2、解释下面词语 颦蹙： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 惊鸿： 变幻多姿：?????????????????????????? 尽态极妍： （三）、激情朗读?赏舞姿明思路 3、速读课文，寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我发现她们的? ? ? ? ??美,你看（课文第?? 段）? ? ? ? ? ? ??”的句式表达出来。 ?【交流点拨】例： （1）我发现卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，你看，帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度民族特色之美。 （2）我发现卡拉玛姐妹的面貌美，你看，她向观众深深地低头合掌，抬起头来，亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚在眉目之间尽现，未舞先有情。 （3）我发现卡拉玛姐妹的服饰美，你看，她髻上有花朵，腰间是褶裙，柔媚而娇美。 （4）我发现卡拉玛姐妹的舞姿美，你看，细碎的舞步，繁响的铃声，细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”，有一种飞动的美。 （5）我发现卡拉玛姐妹的神态美，你看，她忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，忽而挺身屹立，传神而多情。 师：同学们冰心的语言已经让我们感受到了这场印度舞蹈表演的美妙，下面让我们来欣赏一段舞蹈片段，更加直观的从视觉上让我感受舞蹈的魅力。 （利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》和印度的古典舞婆罗娑舞） 动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。 4、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢？请从文中找出两个字概括？ ?【交流点拨】飞动 师：卡拉玛姐妹飞动美丽的舞蹈，让观众引起了共鸣。 5、为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了