新课标高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》全册教案学案.doc

新课标高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》全册教案学案 人教版高中语文选修 《外国诗歌散文欣赏》 全册教案 目 录 第1单元 诗歌是跳舞,散文是走路 第2单元 自然而然的情感流露 第3单元 像闻玫瑰花一样直接闻到思想 第4单元 寻找文字的炼金术 第5单元 让故事本身说话 第6单元 准确把握人物精神 第7单元 与自然为友 第8单元 让生命沉思 第一单元 诗歌是跳舞,散文是走路 三维目标 1.揣摩精彩诗句,体味精妙的用词和散文化的语言,提高诗歌鉴赏能力。? 2.反复阅读吟味,把握诗歌“分行”的重要作用。? 3.培养联想、想象能力,赏析诗歌的音乐美。?? 单元解读 本单元的文本向我们展示了诗歌与散文的不同。单元导言先从概念上辨析了两种文体在语言运用上的差异,并以“分行”为佐证,剖析了在诗歌中语言的功能发生的具体改变。在诗歌选读中,从语言的外在特征(如分行、节奏、韵律等)以及内在特征(如想象、暗示、色彩与氛围的对比等)方面,详细分析了诗歌语言的独特使用形成的一种更集中、更丰富、更具感染力的经验表达。? 单元中入选的诗作在形式上各有特点:《老虎》一诗刻画了想象中一只老虎威猛的形象,诗中强劲的语言节奏,来自相同句式的重复使用;《秋歌》一诗则利用分行、押韵的技巧,营造出忧伤、迷离的氛围,外在形式与内在情感达成完美的统一;而《三棵树》的外在形式特征并不明显,诗人更多的是调动一种同情的想象,让语言摆脱一般的日常应用,给无生命的世界赋予了生命的感觉。自主阅读部分的《我自己的歌(之一)》《严重的时刻》《黑马》等,则在句法运用、整体构思和语言节奏上,也各有称道之处。?? 话题引入 诗歌以最为接近灵魂的方式来守望与行走,它是抚慰人世苦痛魂灵的“圣经”,它是文学王国里醍醐灌顶的仙乐,它跨族越国,以自己的语言感动着它的子民。学习优秀的外国诗歌,对丰富文化修养、提高诗歌鉴赏水平、了解世界文化、汲取人类文明的成果大有裨益,但由于外国诗歌特殊的文化背景及表现手法,探究起来有一定的难度。本单元的重点是学习外国诗歌的思想与艺术特点,了解外国诗歌独特的表现手法和诗体形式,提高诗歌修养。对这些诗作的理解牵涉到外国文学史上的一些重要思潮与历史文化背景,这需要博闻多识,熟悉文学史,介入个体的理解和体验,才能真正把握诗歌的思想艺术精髓。? 打开你的心灵之窗,诗歌就在里面。世间万物的和谐发展,一静一动,无不充分表明诗意的存在,诗歌就在这一时刻静静地停留在我们面前,只要我们拥有一双慧眼就足够了。? 问题导引 1.《老虎》在语言、形式方面最突出的特点有哪些?它们有何表达效果????? 答案:首先是通过相同句式(“什么样……”)的重叠使用,形成强劲的语言节奏,铿锵有力,震撼人心;其次,全诗以疑问句为主,基本没有采用描摹、叙述的手段,但是在强劲的节奏之外,也有一种视觉上的冲击力。? 2.《秋歌》共分三节,每一节其实都是由一个长分句分割而成,这有何表达效果????? 答案:这样分割停顿,每行短则一个词,长则不过几个字,既在视觉上造成一种长短错落、摇曳生姿的建筑美、造型美,又形成另一种暗示:这似断实连、如“游丝一般延伸”的诗句,不就像一根被秋风演绎的小提琴的琴弦一样吗?? 3.《严重的时刻》的结构有什么特点????? 答案:全诗由四节结构、句法都完全相同的疑问句构成,通过“哭”“笑”“走”“死”这些动词的变化,层层推进,不断展开。? 4.诗歌的语言含蓄、蕴藉、凝练。读《黑马》,找出最有代表性的诗句,试分析它们与其他诗行的关系。??? 答案:本诗中最有代表性的一句是最后的“它在我们中间寻找骑手”,卒章显志。前面作者极力描写黑马的形象,是为了蓄积势能,最后一句是前面内容的深化和主题的提升。? 自主探究 夯实基础 1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是?( )? A.匀称(chèn) 铁砧(zhēn) 喉咙(hóu)? 脊背(jǐ) 异曲同工(qū) B.拗断(ǎo) 机械(xiè) 悄然(qiāo)? 呜咽(yè) 伫立(zhù)? C.筋络(luò) 横梁(hén?) 树脂(zhī)? 胸脯(pǔ) 氛围(fēn)? D.脑髓(suǐ) 甜润(rùn) 笼罩(lǒn?)? 矗立(zhù) 参与(yǔ)? 答案:C 2.下列词语中有错别字的一组是( )? A.熔炉溶解飘散摇曳多姿? B.苍穹厮守神秘莫衷一是? C.辨认忧郁落寞声调优美? D.悠然漂零剪辑琴声悠长? 答案:D 3.对下列作家、作品的陈说,有错误的一项是( ) A.威廉?布莱克(1757~1829),英国18世纪诗人,代表作有《天真之歌》《经验之歌》等。他的诗歌打破了古典主义的教条,充满热情和想象,被看成是英国浪漫主义诗歌的前驱。? B.魏尔伦,法国象征主义