全国青年教师素养大赛一等奖教案及课堂练习血流的管道教案.docVIP

HYPERLINK /video/n_show/Nav_106/F0935E4C_1.htm 《血流的管道——血管》 教学目标： 知识目标 1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 能力目标 1．通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。 2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。 3．通过实验，提高学生的观察能力。 情感目标 形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。 重点： 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。 难点： 三种血管功能与结构相适应的特点。 课前准备： 三种血管结构的课件。学案 教学法： 观察法、类比法、推理法。 课时安排： 1课时 教学过程 ： 一、引入（板书课题）： 1、你知道生活中的水、天然气是靠什么来运输的吗？（管道）那么，我们人体内丰富的血液又是靠什么来运输的呢？（血管）在我们每个人身上，都分布着许许多多大小不一的血管，它们的总长度加起来约100000公里，可绕地球赤道两周半。 2、你见过这些出血现象吗？（展示不同出血的图片：少量渗出、缓缓流出、喷射出）你知道这是什么原因吗？学生猜想，师：主要是伤及了不同的血管。通过本课的学习，你还会知道：到医院验血时，医生为