语文人教版七年级下册《斑羚飞渡》教学设计.pptVIP

盘县羊场中学  授课：杨朝晶 一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来了枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行了两步，两条前腿一弯，“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流了出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被它的行为所打动。枪声响起，它应声倒地，倒地后它仍然是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了。原来在它的肚子里静静地卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向人猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！ 学习目标： 1、复述故事，培养复述能力。 2、在读中感悟，欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。 3、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念，树立保护动物的意识和相关的法律意识。 复述中感知 讲一讲，比一比： 请同学们快述默读课文，讲一讲，课文记述了一个怎样惊心动魄的故事？请你以“我是一只小斑羚，我永远忘不了那一天…...”的口吻复述故事。比一比，看谁最能把握住故事的主要内容。 读中感悟 读一读，悟一悟： 1、在上一环节复述的基础上，理清情节： 身陷绝境（极度危险） 峰回路转（一线生机） 斑羚飞渡（从容一跃） 场面：凄美 悲壮 走向彩虹（英勇献身） 结果：无悔 新生 2、一幅幅画面，最让你感动的是哪一幕？你看出老斑羚的什么精神？  读中赏析 读一读，议一议： 先听读第9自然段“突然……”接着自读至14段，找出你认为写得最好或最能表达作者感情的语句，体会其作用。 (小组合作探究完成) 交流中知法 1、在这世间最伟大最纯洁的爱的面前，人类扮演什么角色呢？ 2、从20世纪七八十年代开始，我国就制定了野生动物保护法，但是，时至今日，偷猎野生动物，吃野生动物的事情频频见于网络、电视等新闻媒体，请你说说包含课文当中的我们人类的行为触犯了哪些法律？ 相关法律条文 1、第十六条： 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。 2、第三十一条： 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。 拓展延伸 动物是人类的好朋友，它们不仅有生命，也有情感。现在要是请你给狩猎者们写一封信，你想说些什么？ （提示：可从爱护动物、规劝狩猎者、树立法制意识等角度说。50-100字） 将写好的信在小组中进行交互。 小结 小说 以动物为载体来演说人情世故 对斑羚群在危难时刻所表现出来的 团队精神的赞美。 对老年斑羚顾全大局、从容赴死的歌颂。 对镰刀头羊卓越的领袖风范的钦佩 。 当然还有我们人类对于自身的反思。 所以，请我们大家都记住一位哲人的话：（1）、“动物也是生命，宜相守，勿相残。” （2）、“大家关注自然，关爱生命。” 作业： 课后查阅与保护野生动物有关的法律条文，设计一份以“保护野生动物”为主题的手抄报。 再见！ 2013年5月22日 * * *