语文人教版七年级下册让语言描写生动起来.pptxVIP

猜猜我是谁？------《西游记》孙悟空1、“师父，你怎么此时才来？来得好！来得好！救我出来，我保你上西天去也！”2、“哥啊，我不曾骂你，若骂你，就嚼了舌头根。我只说哥哥不去，我自去报师父便了，怎敢骂你？”3、“出家人要有善心，你无故伤人性命，纵使能取来真经又有何用？你回去吧。”猪八戒唐僧让语言描写生动起来范例1：看看下面的语言描写 （1）“爸爸不是说给我了吗？” 我小声地说。 （2）“放在哪儿了？拿出来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。 （3）爸爸慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。”……爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 (4)奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 方法1身份个性联系法 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、年龄、职业、心理状态、教养等，使读者闻其言便知其人。 实战演练1 情景设定：感恩节老师布置了一个作业，要求你回家给你的家人洗脚。 给妈妈洗脚时她会说什么？（啰嗦） 给爸爸洗脚时爸爸会说什么？（寡言，喜欢看报） 给爷爷洗脚时爷爷会说什么？（非常疼爱我，平时总给我买吃的） 给姐姐洗脚时姐姐会说什么？（职业是老师）范例2：《变色龙》奥楚蔑洛夫狗 奥楚蔑洛夫严厉地说，“不错……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯 祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！……” “席加洛夫将