语文人教版七年级下册让人物形象生动起来——心理描写写作指导.docVIP

初中语文七年级下册（人教版） 《让人物形象生动起来》教学设计 编写者： 谢鸿英 单位： 梧州五中 课题 《让人物形象生动起来——心理描写写作指导》 执教者 谢鸿英 教学目标 1. 知识与能力：学习心理描写的方法，提高学生观察能力及写作能力。 2.过程与方法：通过回忆已学文章内容，归纳总结出心理描写常用的几种方法，体会心理描写对于刻画人物形象的精妙，从而达到提高写作能力的目的。 3.情感态度与价值观：了解心理描写对刻画人物形象的重要性，学会揣摩人物的心理，学会“察言观色”。 学情分析 本课的教学对象是七年级的学生，对于刚刚跨入中学阶段的学生，他们的思维能力和写作能力尚在形成之中。经过将近一年的学习，虽然七年级的学生已经具备一定的语言表达能力，但刻画人物形象的各种方法尚未形成很明确的认知，且还未能够准确运用这些方法。本节课主要介绍刻画人物形象的方法之一——心里描写，让学生从已学课文中找出运用了心理描写的句子，不但能够起到“温故而知新”的作用，而且也能够让学生更加容易接受这个知识点，从而达到学而致用的目的——掌握方法，娴熟运用到写作当中，提高学生的写作能力。 教学重难点 重点：品味语言，归纳方法。 难点：如何综合运用心理描写常用的四种方法。 教法与学法 情境导入法、探究法 课时安排 1课时 教学过程 教学步骤及教学内容 一