礼仪修养显个人魅力_国赛说课稿.docVIP

PAGE PAGE 2 《礼仪修养彰显个人魅力》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我给大家介绍的教学设计主题是：礼仪修养彰显个人魅力。我将从以下几个方面阐述我的教学思路。首先是教材分析，本课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》，本节课围绕“礼仪”两个字展开，主题是：提升个人魅力，需要我们打造良好的“第一印象”和践行个人礼仪规范。 本节课既是对上节课内容的延伸与拓展，同时又为之后的学习打下良好的基础，有这样一句广告语说“成功之路从头开始”，而教学之路从认识学生开始，中专生有了一定的知识储备，也具备了一定的分析、归纳能力，但是对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断，所以，基于对学生实际情况的考虑以及对教材的分析，我制定了一个三维目标，也就是知识目标、能力目标、情感态度目标，通过学习学生掌握个人礼仪的基本要求，自觉践行个人礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 本节课对教学目标的阐述中，我们可以看到，本节课是理论与实践相结合的课程，因而在教学过程中我以多媒体课件为载体，采用信息化教学与传统教学相结合的方式，充分体现了“做中教、做中学”的教学理念。 我认为本节课的重点是使学生了解自己，自觉践行礼仪规范，因为这个知识点是本节课的核心内容，而且与中专生的学习生活联系非常密切，本节课的难点是提高礼仪修养水准，让学生学会积极地生活。在教学过程中注重采用适宜学生的教法。这些方法可概括为：启发式教学、诱导法、小组讨论法、探究法。利用教学资源、采用信息化教学手段辅助教学。本节课信息化教学手段为网络、多媒体教室、博客、网络机房、照相机、ppt课件、微博。为了顺利开展教学，需要师生共同做教学准备，学生利用网络搜索引擎搜集相关礼仪的名言警句，并制作卡片，为课堂竞赛做准备，利用课余时间拍摄学生文明与不文明行为照片并制作成PPT课件进行展示。 无论是教材分析、学情分析、还是方法的制定，最终都是为教学过程服务的，那么我将本节课的教学过程划分为六个环节，第一、就是创设情景，导入新课，在课堂的一开始，我让学生观看《面试视频》判断视频中这位同学成功被录取的可能性大吗？以此来激发学生发现问题，解决问题的兴趣，唤醒学生的思维，为之后课堂教学的展开打下良好的基础，第二，在教授新课的环节，我引导学生进行思考，视频中这位学生在个人礼仪方面存在哪些问题？以此来理解礼仪的含义和基本要求，在这个部分的讲解中，我让学生观看礼仪培训视频，让学生跟着练习站姿、坐姿、仪容仪态等，体现“做中学、学中做”的教育理念。学生在练习的过程中不仅体会了礼仪的美妙之处，而且建立起学生渴望做有礼仪、讲文明之人的动力，避免了教师空洞的说教，教师不用过多的语言表达就能很好的掌控整堂课的引导方向，实现教学目标，达到理想的教学效果。在讲授礼仪修养重在养成的内容时，教师演示与学生一起制作的flash动画，并展开讨论，交流，以此来突出本节课的重点和难点，此环节实现学生理解践行礼仪的重要性，如何提高自己的礼仪修养水准。激发学生学习兴趣，并体现学生在课堂的主体地位，教师安排学生名言警句竞赛活动，在这个环节中，把课堂完全交给学生，教师进行引导即可。第三、“学以致用”环节，为了培养学生获取信息的能力、全面看问题的能力，让学生在我个人制作的网站进行“文明人”自测，本环节中，学生能积极踊跃的参加，并根据自己的客观情况选出自己的答案，得出自己测验结果，充分利用现代教育技术手段的支持，发挥了学生的主动性、积极性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果，体现了信息化教学的简单、快捷、高效的功能。第四是“拓展训练”环节，我让学生用学过的礼仪知识来指导自己进行现场模拟应聘面试，让其他观看的同学指出面试学生在个人礼仪方面存在的不足之处，第五，就是情境回归和情感升华，德育这门学科要强调从生活中来，到生活中去，所以，在课堂的最后，我让学生进行“一分钟专业演讲比赛”，以此来培养学生对理论的实际应用能力，达到情感的升华。 最终达到知、行的统一。第六，为了学生能够切实有效的自觉践行礼仪规范。我制作了“自我约束”监督卡，在卡片填写自己的不良行为，写出自己的改正计划及改正措施。并交由班主任作为这项计划的监督人。 课后学生通过博客、微博方式与教师在线交流，这种交流方式为实现教学上的交互和情感上的交流提供了新型平台，它有利于建立平等、民主、和谐的师生关系；让教师能够更好的了解学生思想动态，突破了传统教学中师生交流方式单一和缺乏自由度的局面。 最后，本课件导航界面清晰、操作简单、只要有ppt软件、flash软件，ie浏览器即可实现信息化的课堂教学，有人说：教育不是灌输，而是点燃思想的火花，信息化无疑是点燃火焰的那根火柴！！！我的讲解到此结束，恳请各位评委老师批评指正，谢谢！！