加拿大阿尔伯塔省中小学教师评价指标研究及启示-教育管理专业论文.docxVIP

目 录 中文摘要 I Abstract I HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 引言1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 问题的提出1 HYPERLINK \l _bookmark2 2.1 研究意义2 HYPERLINK \l _bookmark3 3.1 研究目的2 HYPERLINK \l _bookmark4 4.1 研究内容及研究问题 3 HYPERLINK \l _bookmark5 第二章 文献综述4 HYPERLINK \l _bookmark6 2.1 概念界定4 HYPERLINK \l _bookmark7 2.1.1 教师评价 4 HYPERLINK \l _bookmark8 2.1.2 教师评价指标 5 HYPERLINK \l _bookmark9 2.2 理论综述5 HYPERLINK \l _bookmark10 2.2.1 教师评价理论 5 HYPERLINK \l _bookmark11 2.2.2 教师效能理论 6 HYPERLINK \l _bookmark12 2.3 教师评价研究现状 8 HYPERLINK \l _bookmark13 2.3.1 国外研究现状 8 HYPERLINK \l _bookmark14 2.3.2 国内研究现状 10 HYPERLINK \l _bookmark15 第三章 研究方法13 HYPERLINK \l _bookmark16 3.1 收集资料的方法13 HYPERLINK \l _bookmark17 3.1.1 文献检索法 13 HYPERLINK \l _bookmark18 3.1.2 问卷调查法 14 HYPERLINK \l _bookmark19 3.1.3 访谈法14 HYPERLINK \l _bookmark20 3.1.4 行动研究法 15 HYPERLINK \l _bookmark21 3.2 分析资料的方法16 HYPERLINK \l _bookmark22 3.2.1 资料归类 16 HYPERLINK \l _bookmark23 3.2.2 概括总结 16 HYPERLINK \l _bookmark24 第四章 加拿大阿尔伯塔省教育及教师评价指标17 HYPERLINK \l _bookmark25 4.1 整体概况17 HYPERLINK \l _bookmark26 4.2 教育优势18 HYPERLINK \l _bookmark27 4.3 教师评价指标初级教师评价指标 20 HYPERLINK \l _bookmark28 4.4 教师评价指标终身教师评价指标 21 HYPERLINK \l _bookmark29 4.5 指标特色22 HYPERLINK \l _bookmark30 第五章 访谈研究与分析24 HYPERLINK \l _bookmark31 5.1 编码录入和频次统计 24 HYPERLINK \l _bookmark32 5.2 频次分析25 HYPERLINK \l _bookmark33 第六章 量化研究与分析30 HYPERLINK \l _bookmark34 6.1 对研究被试的描述性统计 30 HYPERLINK \l _bookmark35 6.2 阿省教师评价指标量化分析 32 HYPERLINK \l _bookmark36 6.2.1 重要性分析 32 HYPERLINK \l _bookmark37 6.2.2 可行性分析 35 HYPERLINK \l _bookmark38 第七章 研究结论及启示38 HYPERLINK \l _bookmark39 参考文献43 HYPERLINK \l _bookmark40 致 谢46 HYPERLINK \l _bookmark41 附 录48 HYPERLINK \l _bookmark42 附录 1：访谈提纲及部分访谈内容 48 HYPERLINK \l _bookmark43 附录 2：调查问卷57 HYPERLINK \l _bookmark44 附录 3：个人简历59 加拿大阿尔 加拿大阿尔伯塔省中小学教师评价指标研究及启示 1 1 第一章 引言 1.1 问题的提出 当今社会，人们对教育的需求不断增长。社会教育需求的增长无疑会对学校教育提出 更高的要求：要求学校教育发挥更大的作用，要求学校教学能更为有效地满足社会的多方 面需要。[1]学校教育的一个关键因素是教师的质量，社会对教师提出了更高的要求。然而， 如何提升和检验教师质量，则