语文人教版七年级下册祁亚丽木兰诗教学设计.docVIP

8 木兰诗 教学设计 教学目标： 知识与技能： 反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，感知诗歌的内容，体会诗歌表达的情感和文化内涵；以自主、合作、探究的方式，感知木兰的形象。 情感态度与价值观： 把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，弘扬传统美德。 教学重点：理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教学难点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。 教法学法：情境教学法、诵读法、讨论点拨法、 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、讲故事，介绍故事出处 请学生讲讲花木兰的故事。 花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。 二、检查预习 读准下列加点字的音 机杼（zhù ） 可汗（ kèhán） 鞍鞯（ jiān） 辔头（ pèi） 燕山（ yān） 胡骑（jì） 戎机（ róng） 朔气（shuò ） 金柝（tuò ） 红妆（zhuāng） 著我旧时裳（zhuó） 傍走地 （ bàng） 三、朗读感知课文 1、课文词字解析 唧唧：织机声，叹息声，虫鸣声。 机杼声：织布梭子的声音。惟：只 可汗：古代我国某些少数民族君主的称号。 为：为此（指替父出征）。 市：买。 旦：早晨。暮：晚上