高中思想政必修3《文化创新的途径》.docVIP

新人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》精品教案 导入：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。一曲《如梦令》让我们再一次领略了古代宋词的优美旋律和深远意境。五千年文明的薪火相传，铸就了源远流长的文化传统，留下了饱蕴思想精髓和价值追求的灿烂文化遗产。文化创新，不仅能够增强传统文化的生命力，使人们感受到传统文化的别样魅力，更让我们看到了中华民族文化重振与复兴的曙光。那么，怎样进行文化创新？我们共同来学习第五课第二框——文化创新的途径。 预习收获交流：课前同学们进行了预习，下面请一位同学结合我们生活中的事例谈一谈预习的收获。（第一个谈收获，第二个补充） 疑惑问题研讨：昨天同学们上交了学案，老师对大家的疑惑问题进行了汇总，概括如下：（略） 情境探究学习：杂技起源于中国，至今已有2000多年的历史。下面我们就通过对传统杂技艺术的赏析来突破本框的疑惑问题。 《粉墨2》中蕴含着哪些“红色记忆”？怎样体现了对传统文化的创新的？ 红色记忆：红色娘子军、地道战 怎样：杂技与样板戏的结合，用杂技再现战争年代的情景，使传统的杂技有了更深的内涵，使那段红色记忆有了更丰富的表现形式，做到了继承传统，推陈出新。 杂技版《天鹅湖》为什么能获得外国观众的一致好评？它的成功对我们有何启示？ 为什么：中国的传统杂技与西方芭蕾舞巧妙结合，推出了融汇中西文化特质的新文化，做到了面向世界，博采众长。 启示：加强文化交流、借