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研究生学术道德教育论文 　　摘要现代工匠精神具有普适性，强调敬业、精益、专注、创新，从传承主体、内涵要求、时代需求三个角度具有融入研究生学术道德教育的可行性。 　　融入工匠精神的研究生学术道德教育强调热爱学术事业，定心专注科研，追求精益准则，秉承创新思维，对于塑造研究生学术初心、传承中华传统文化、推进我国科研发展具有深刻的融合价值和实践意义。 　　关键词学术道德；工匠精神；内涵教育近年来，高校学术界科研数据成果造假、抄袭剽窃科研成果的恶劣事件屡见不鲜，威胁学术道德体系的纯洁度和完整性。 　　党的十九大报告中提及的工匠精神，再一次成为全国各界热议、学习的主题。 　　本文试图从精神层次探讨，探索将工匠精神融入研究生学术道德教育，塑造符合时代发展、具有精神内涵的学术型研究生的有效举措。 　　一、工匠精神融入学术道德教育的可行性分析事物具有普遍联系性，认识事物之间的一致性，通过分析工匠精神与学术道德之间的内在联系，从本质上为工匠精神融入学术道德教育提供解决途径。 　　1基于传承主体的一致性。 　　首先，让我们回归工匠精神的最初本源主体。 　　在古代，传统的手工作坊大多通过口传心授来传承技艺，工匠一词本身就包含了专业技能、精巧之意，随着时代的发展，对我国匠人来说，技艺的传承更包含了广博的艺术内涵和心灵感知。 　　作为我国科研事业的主力军，研究生学术道德的培养主体，科研事业同