社会体育专业学生动手能力的培养.docxVIP

　　摘要该文分析了动手能力在社会体育专业中的现实价值,探讨了设置多维度、多层面的课堂教学实践锻炼内容,培养专业人才;增强实践教学环节,培养学生动手操作的能力;运用多元化的见习形式,增加社会适应性锻炼,培养学生的综合能力;打造多样化毕业实习模式等学生动手能力培养途径,从课堂教学、见习、实习三个角度总结了的社会体育专业学生动手能力管理方式,为更好地培养该专业学生动手能力服务。 　　关键词社会体育专业；动手能力；培养；管理大脑和双手在人体中发挥重要作用,二者相互促进。 　　瑞士心理学家皮亚杰曾经指出[1]要认识一个客体,就必须动之以手。 　　社会发展需要的人才类型不仅仅是扎实的理论知识,还需要较强的实践操作能力。 　　理论来源于实践,实践也在验证着与再生着理论。 　　社会体育专业学生未来就业的岗位更是如此,它离不开动手实践、管理操作、组织协调、策划编排等综合能力。 　　1社会体育专业学生动手能力培养途径11设置多维度、多层面的课堂教学实践锻炼内容,培养专业人才111按照学期采用逐级递进的方式设置该专业课程实践内容,形成点—线—面课程实践技能体系链依据社会体育专业人才培养的目标,按照不同学期不同阶段学生的特点和已有的基础,考虑课程实践操作的难易程度,设定相应学期阶段的课程,而随着学生学期的变化、学生基础专业知识的增长和社会实践能力的提升等设定高一层次的课程实践目标与专业课程,形