素质教学对乡村体育的影响.docxVIP

　　实施新的《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标;广泛开展全国亿万学生阳光体育运动;确保每生每天锻炼一小时;加强学校体育设施建设等文件，给教育界带来了很大的冲击。 　　特别是对我们广大的农村中学来说，更是意义非凡。 　　本人根据多年对学校体育工作的了解和研究，查阅了许多文献资料，结合一些专家学者的观点，试着对农村学校体育中贯彻素质教育的过程中出现的一些问题以及改进措施作进一步的分析思考，从而推动农村学校体育也能向素质教育方向很好的发展。 　　一、目前农村学校体育素质教育中存在的主要问题1当前在农村中小学教育教学中，对体育教育的重视程度还远远不够。 　　对体育学科的重视程度不够，或只图于表面工作，这就直接影响学校体育素质教育的发展空间，好多农村中小学校，体育在一些教育工作者心目中地位不高，认为它不是主干课程，可有可无。 　　或者说，平日开口闭口说重视，真正操纵起来困难太多，什么资金困难，场地有限，器材太少等，都限制了素质教育在农村中学的全面开展。 　　因此就有说起来重要，实际上次要，忙起来不要的现象很普遍。 　　2现阶段广大的农村学校体育目标不够明确，与素质教育不适应。 　　由于学校体育理论的落后，导致学校体育教学目标与当今社会要求有较大的差异，体育素质与身体素质混淆不清。 　　一些教育工作者认为，体质教育就是身体素质教育;也有人简单地认为，学校体育就是身体素质教育，等等。 　　这些观点过于简单化，把学校体育弄成枯燥乏味的身体素质锻练，这是学校体育教育的误区。 　　身体素质仅是体育教学中一种简单的练习手段，它不能代替学校体育的根本宗旨和总体目标的全部，只有体育素质以其丰富的内涵和深远的意义，融健身性、娱乐性、竞技性等于一体，才能真正体现现代学校体育教育教学的根本目标，与素质教育相一致，共同促进学校体育的发展。 　　3体育教师自身素质有待提高。 　　素质教育的主体是学生，要求学生各方面综合素质得到提高，其实从另一个角度来说，对体育教师本身的素质提出了更高的要求。 　　大多数体育教师热爱体育工作，热爱学生，基本功扎实，有较强的业务能力，能完成各项教育教学任务。 　　但按素质教育的要求，还有相当部分体育教师存在或多或少的差距，我们有不少体育教师习惯认为只要专业技术好，篮球打得好，排球也有两下子，就是一个好教师。 　　为人师表不严，举止仪表不端庄，语言行为不够谨慎，严重影响了体育教师的形象和社会地位，这些问题困扰了体育教师那么多年，仍然没有得到彻底改变，必须引起广大体育教师的高度重视。 　　4当前在农村实施体育素质教育的过程中还存在诸多问题。 　　学校体育实施素质教育的途径是多种多样的，有体育课、课外体育活动、体育训练和体育竞赛等。 　　但是，体育课堂教学作为体育素质教育的基本途径，没有发挥出应有的作用，教学组织形式单调呆板、内容陈旧，方法与手段简单落后，考试标准过死，考什么教什么，为达标而达标，严重影响正常的教学秩序。 　　体育教学就这样简单重复、周而复始，使本来应该充满生机和活力的体育课变得枯燥无味。 　　因而，导致教师厌教，学生厌学的严重后果。 　　二、农村学校体育改革设想1转变学校教育思想观念，提高认识，加大投入。 　　素质教育也推广了好多年，广大的教育工作者也都深刻地认识到传统的应试教育阻碍了素质教育的发展，不可能担负起全民的综合素质，因此必须从根本上加以改革。 　　学校体育作为素质教育的重要内容和主体，其特殊的地位和作用是不可替代的，只有遵循素质教育的要求，牢固树立和坚持面向全体学生，与全民健身协同起来，从提高学生整体素质出发，构建知识、能力和素质三位一体的新型人才培养模式，为素质教育服务，这是体育教育思想认识的升华，更是教育本质观念性的变革。 　　另外，学校加大对体育资金投入，添加必要的体育设施与设备，这对学校发展有利无弊。 　　2明确学校体育目标，重视体育素质教育。 　　由于学校体育是素质教育中一项非常重要的基础工程，也是素质教育的突破口，其培养目标如何，在很大程度上影响着素质教育的全面开展，因此，学校体育目标必须与时代要求、社会发展紧密联系，必须与素质教育相统一、相配合。 　　现代学校体育在发展进程中，应高度重视提高学生的体育素质，促进素质教育的全面发展。 　　加大学校体育工作的宣传，营造有利于学校实施素质教育和加强体育工作的环境、氛围。 　　3开发资源，激发潜能，师生共进。 　　引进流行时尚教材、挖掘地方特色运动、发动自编自创内容，目前，全国各地已掀起体育教学改革和创新的热潮。 　　像江苏海安的三门球、湖北武汉的台式排球、安徽蚌埠的毽球及沙包垒球等等，这些都是地方特色运动项目，很受广大师生和社会的欢迎。 　　农村教师要