语文人教版七年级下册《爸爸的花儿落了（第二课时）》教学设计.docVIP

《爸爸的花儿落了》第二课时教学设计 学校 广州市华颖外国语学校 设计者 朱信华 学时 第二课时 年级 七年级 下册 教学目标 1．指导学生研读课文，分析人物形象，学会质疑。 2．引导学生理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 3. 在辩题 “我是长大了，还是没长大？”中，体味人与人之间的真情。 4. 在小练笔中写出对爸爸的感情，用“爸爸，你对我的影响很 （大或者小），因为 ”来表达心声。 布鲁姆教育目标分类法 知识维度 认知过程维度 1．记忆 2．理解 3．运用 4．分析 5．评价 6．创造 A．事实性知识 目标2 目标1 B．概念性知识 C．程序性知识 目标1 目标2 目标3 D．反省认知 知识 目标2 目标3 目标4 教学重点难点 重点：通过欣赏音频、视频以及思考探究性问题，指导学生分析爸爸形象； 难点：引导学生深入理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学方法 播放音频《送别》使学生进入感伤情境，在引导学生探究解决四个问题中，理解作者思想感情，即时播放《城南旧事》中英子看望病重的爸爸的片段，使学生在真切的情境中深刻感受作者的思想感情。在辩题 “我是长大了，还是没长大？”中，体味人与人之间的真情。在小练笔中写出对爸爸的感情，用“爸爸，你对我的影响很 （大或者小），因为 ”来表达心声。 学情分析 七年级学生在小学已经学过林海音的作品《冬日·童年·骆驼队》，通过学习这篇小说选段，引导学生继续认识林海音，并通过各种方式激发学生对家人以及周边人的深沉感情。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 一、 复 习 表 演 引 入 情 境 1.复习导入 （1）白板出示题目，让学生填空复习。复习： 利用书写功能复习作者以及第一课时内容，在复习中导入新课的学习。 使用书写功能，让学生参与，吸引学生注意力。 2.经典台词，引入情境 （1）由台湾电影《岁月神偷》中的经典台词“在幻变的生命中，岁月原是那最大的小偷。”引出时间无情、珍惜身边人的感慨，导入新课。 上节课，分析了全文的结构，理解了文章的插叙手法。这节课重点谈大家印象深刻的是哪件事，并从事情中看人、看情，以及分析记叙文中的伏笔与照应的问题。? 在欣赏经典台词中，引导学生关注时间无情、珍惜拥有，为引出分析人物性格做好准备； 学生表演，积极性很高，点击视频，适时表扬学生，归纳小结，引入探究性问题。 二、 互 动 探 究 分 析 性 格 三、 拓 展 延 伸 思 辨 是 非 在探究中质疑，理解作者感情。 出示小组合作探究的问题：（见前置作业）： （3）隐藏功能 黑体部分，使用填空法可以让比较难的问题变得简单，同时指导学生解决问题的思路。 白板书写清晰直观，十分有利于学生识记、理解。 白板工具，清晰呈现 留空让学生书写，减低难度，激发思考。 此环节运用了白板先进的、便捷的功能，这样的设计只有在白板环境下才能得以充分发挥它的效益。 在日常生活的细节，我们看到一位充满生活情趣、坚强和重情重义的父亲形象。 “父母之爱子，为之计深远”，爱女深情在字里行间，随处可见。 1．在思辨中体味真情 （1）把学生分析出来的人物性格，作为教学生成资源加以运用。（2）采用辩论赛形式，挖掘学生内心的感受力，发展学生的思辨意识。 辩论赛锻炼了学生的口头表达能力，主要是联系生活和社会实际来进行辩驳的能力。 在对成长的思辨中，达到对成长的深入思考，完成对语文学科核心素养的训练，同时提高自身修养，激发学生对家人以及周边人的深沉感情。 2．小练笔 理解感情，体味真情。 小练笔锻炼了学生的书面表达能力，主要是学以致用，把在课文中感受到的真情，结合自己的生活实际诉诸笔端的能力。 增强学生对父母的感恩之情，学会关注父母和周边人，提高自身素养。 四、 布 置 作 业 1．完成《学习与评价》剩下的内容。? 2．整理小练笔：《我和爸爸之间的故事》或者《世上还有爸爸好》。 3.推荐阅读：林海音的《城南旧事》 1.学以致用，讲练结合； 2.以读促写，课后成文； 3.通过阅读《城南旧事》，体会本文学到的内容。 培养学生课外阅读兴趣，指导学生课外阅读方法。 白板页面的随机操作，方便交互交流，形成知识整体，方便拓宽学生的阅读视野。 通过课外阅读《城南旧事》，深度了解林海音，同时引申阅读林海音的其它作品，学习林海音勤奋著述、优雅坚强的一生，同时学习她典雅方正的文笔