职校个性化教学实践与思考.docxVIP

　　随着我国近年来在信息技术上取得了长足的进步，互联网中产生的数据量、数据流越来越多，使得依靠物联网、云计算的大数据时代来临，并影响着各个领域的发展。 　　本文从高职教育领域来进行分析大数据对职校的个性化教学实践，并积极探索大数据对教育领域的促进作用。 　　大数据;高职院校;个性化教学实践二十一世纪是信息爆炸的时代，每个人的生活行为、个人特征以及社交信息等都变成了海量的数据广泛渗透到社会各个行业以及各个领域之中，就连高职教育领域也受到了大数据时代的深刻影响。 　　而在现今社会的发展潮流之中，社会越来越需要多元化和掌握高等职业素养的人才，因此在大数据下的高职学校个性化教学对高职生来讲无疑是机遇也是挑战。 　　1大数据的定义大数据从字面上的意思来看是指大量的数据，但其作为一场具有颠覆作用的信息技术革命，其所包含的内容远不止如此。 　　大数据的主要内容有大数据分析、对巨量海量的数据进行分析处理、对海量数据实现可视化、云计算等，它的主要目的是将互联网中日益庞大的数据资源进行获取、并分析其变化趋势，最终将网络数据资源变为对自身有用的战略资源。 　　与此同时大数据的大不仅仅是数据量的庞大，还包括高效的数据运算速度与数据分析速度。 　　2大数据发展现状随着互联网技术的迅速发展，数据量一直呈现几何倍数的增长，在2013年大数据概念正式确定，并开始进入到爆炸式的增幅阶段。 　　在2014年，政府机构与各行各业开始正式应用大数据技术。 　　2015年，更加完善的、具有规模化的以及市场化的大数据技术更是全面落实使用。 　　在大数据的诞生到其发展并应用到各个领域之中仅仅只用了不到两年，并且在这两年之中所产生的数据量占据了全球百分之九十的数据，人类社会已经从对传统材料的应用转变到了对大数据进行应用，并藉由快速发展大数据来驱动社会各个行业领域的发展。 　　3高职院校中大数据的应用31记录庞大的师生以及教学信息。 　　教育领域的发展促使更多的人能够进入学校接受教育，因此单单是高职院校之中每年要记录的师生以及其教育教学信息就在不断增大。 　　因此大数据技术在高职院校中能够建立有关于教育的各类信息系统，例如与学生相关的图书借阅系统、校园一卡通系统、学生选课系统、学生成绩查询系统等，而与教师相关的有教师职务调动系统、教师信息查询系统、教师授课资源系统、学生成绩录入系统等，这些繁多的系统通过大量的关系型数据库组成了高职院校内的大数据总和。 　　并且在这些系统之中还包含着许多数据计算、数据关联等，给高职院校进行个性化教育提供了有效保证。 　　32对高职教育教学信息进行抽取。 　　在已经收录到的高职院校教学信息数据中，而这些数据又分为结构化数据、非结构化数据以及半结构化数据等，而大数据技术在高职院校的教育中的另一大具体应用就是对这些记录的数据进行数据分析，并且按照一定的规律将其中所需要用来解决当前问题的数据进行抽取存储。 　　在进行结构化数据抽取时，大数据技术常常采用的图形化界面，通过数据库操作语句、脚本语言以及正则表达式来将所需要的数据信息抽取出来。 　　而在进行非结构化以及半结构化的数据信息时，可以利用相关的大数据工具进行网页的获取，然后再通过索引技术抓取需要的信息。 　　将两类有用的数据进行分析抽取后还要将抽取到的数据放入相应的数据库中以供学生进行个性化学习、教师进行个性化教学的使用。 　　4在大数据背景下高职院校个性化教学实践中的不足41教师缺乏大数据背景下的教学经验。 　　高职教师作为教学活动开展中的实际引导者，其教育理念将会对学生的学习生活产生很大的影响。 　　首先，现在大多数教师受我国长久以来传统教育理念的影响，导致高职教师大多数依然采用传统课堂中的填鸭式教学方式，没有将学生放到教学过程的主体地位上。 　　其次，高职教师在进行实际的个性化教学过程中，事实上只是打着个性化教学的口号进行着表面教学的过程，而那些能够培养学生进行个性化学习的教学方法却很少使用，例如小组式学习、互动式的教学等。 　　最后一点就是高职教师对于大数据技术的不够了解，在开展个性化教学的实践过程，没有充分利用先进大数据手段进行教学活动，无法为学生提供大数据背景下海量丰富的个性化教学资源，满足不了高职学生进行个性化发展的要求。 　　42大数据下的个性化教学模式不够完善。 　　大数据技术在高职教育领域中具体应用较晚，因此没有一种统一的、高效的在大数据背景下促进学生个性化教学的教学方法，大多数高职院校还在积极探索个性化教学与大数据融合的路径，因此高职院校在将大数据技术融入高职院校个性化教学的过程中没有成型的经验和案例，所以只能够边摸索边进行大数据的融入。 　　又因为不同高职院校的运作方式与大数据融入教学的方式不同使得在实际的大数据技术应用过