教学工作督查简报001.docVIP

教学工作督查简报（一） 根据工作安排，县教研室继续践行“研究、指导、管理、服务”等职能， 12 月 29 日，教 研员与部分学科专家组成员对杨集中学 2011 届各学科教学进行 “一周三校”的工作督查。 通过听课、评课、检查教学“五认真” 、与学科教师座谈、与学校领导商讨和反馈信息等途 径，对杨中高三各学科教学情况作了全方位、 多角度督查。 值得肯定的是杨中高三各学科的 备课组计划具体，相关工作有条不紊地开展。 在检查的过程中，我们也发现一些问题， 有的 方面的做法仍需商榷， 有待进一步深入与完善。 例如随机听课中虽然有些常态课已经达到公 开课的标准，但仍有一些课堂教学有效度比较低， 需要改进， 教学常规情况亦如此。各学科 总体情况分述如下： 数学学科： 一、课堂教学： ①全部采用“先做再讲” “先批后讲”的方式，三位教师课前准备较充分，上课不需看教案， 教学内容了然于胸； ②全组用统一的学案，教学思路清晰，较好的落实了预设的目标； ③比 较重视基础知识的积累， 课堂讲练结合， 重视课后练习； ④重视解题方法的分析与解题后的 反思，就题论题的现象越来越少， 特别是对解题规律的归纳与整理， 并能适当进行方法渗透。其中苏勇老师的课能利用现代化手段进行教学， 突出重点， 突破难点， 对立几中三种语言的转换， 对空间图形的处理都起到很好的作用， 本节课特别强调审题，方法优化的重要性，课 堂点评注视本质、注意变式、注重解题方法的提炼与归纳整理；课堂实在，效果实在，学生实惠，让学生学有所得，学有所进。 二、教学常规： 备课组教学计划及内容安排能具体到每一天的课时内容， 小题训练、 周练以及单元教学集体备课能够落实到具体内容，有专人负责、专人审核。备课组每周都安排了组内公开课； 完成了每天 45 分钟的小题专项训练工作，并能做到全批全改且批改认真，完成每周 练试卷（ 1 小 1 大）的批改与讲评，特别注重学生基础知识的训练和积累，感觉是课外比课 内做的力度更大。  2 次周 三、思考建议： 1、学案的编制质量要进一步提高，作为一轮复习还是应该以基本概念、基础知识小题化、 小题带考点为主。知识点的落实要小题化，对知识梳理、 基础自测要精心设问，典型例题要注重变式； 要能够充分展示学生的预习情况， 学案要有选做题，有层次感， 从而加强教学的针对性； 2、要进一步加强集体备课实效性的研究。从听课情况看，三节课都是复习线面平行、面面 平行的同样内容， 其中有一道例题的处理有 3 种方法， 如果教师之间能够充分交流研讨， 那么课堂上教师给出的方法可能就是多种，从而更好的提高学生综合运用知识的能力。 3、加强校本教研的力度。教研组是面、备课组是线、教师是点，只有点线面的有机结合， 我们的教学才有生机和活力。研究课堂教学， 研究学生的学习，研究有效性。要千方百计地 提高学生的得分能力， 关注学科核心内容的定位、 要针对边缘生开展教学定位， 不能过分强 调学生的基础差，千万不能一味的“以练代教” 。 4、一轮的教学进度要以整个高三备考工作进行整体考虑，不能为了一次考试去赶进度，而 影响整个备考工作； 尤其是目前立体几何部分与其他的知识关联最少， 一定要扎扎实实复习，力争高考得高分（在高考中也是可行的、必须的） 5、加大对课堂的问题的关注、研究与解决，否则提高质量永远会停留在期待的层面。不仅要解决“怎么教” ，还要注意“教什么” ，高三课堂最基本的方法就是针对考点教学。 四、呼吁： 有效的教学、高效的课堂要注意“先抬头看路，再埋头干活” 。“路”就是目标和趋势、就是 “四情”（政情、学情、教情、考情） ，要看“路”必须要有一定的时间与空间。目前大家都 认识到 “得数学者得高考” ，对数学学科的重视程度是空前的， 因此数学老师的忙是应该的。 学校高三 13 位教师承担 23 班的教学任务，每周单班老师的课务是理 9+1、文 8+1 （不含每 天晚自习看班） ，其中有 10 位老师有 2 班教学任务，每周每位老师在教室的达 32 节之多， 而且又面临着班级的组合不同、 层次不同， 学生数较多等实际情况， 每天最少还要批阅一份 试卷（不包括作业）还有的同志任班主任工作，课务之重、负担之大、压力之强是可想而知 的，但高兴的是在学校看到我们 高三的“数学人” 在精神状态上是饱满的， 在工作上是严 谨的、 踏实的， 在人格上是真实的、 正直的。 问题是如何学习？如何研究？如何提升？但我 们也发现数学老师由于“太忙” ，有其他的“两 Mang ”出现，即“盲目”与“迷茫” ，也 就带来了三“ fan”（泛、烦、凡）现象，即泛滥、烦恼、平凡，付出的与获得的不成正比， 严重滞约学科成绩的提高。 我们呼吁： 近可能让高三数学老师少参加一些与高三教学无关的活动，