人力资源培训与开发--说课幻灯片.pptVIP

中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化 《人力资源培训与开发》课程设计经济管理系市场营销教研室说课人：贾淑伟 二、课程内容设计 一、课程设置 三、教学方法与手段的应用 六、教学资源情况 四、单元教学设计 五、考核方案设计 七、课程总结 一、课程设计 1、专业培养目标分析 高职人力资源管理专业，致力培养具备管理、经济、法律等方面的基础理论知识以及人力资源管理等方面的专业知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事人力资源管理和综合管理的技术应用型人才。 一、课程设置 2、课程设置的思想与思路 （1）课程设置的思想 根据课程性质，以“工作过程为导向”设计课程内容，以“任务驱动”为教学模式来组织实施教学。 一、课程设置 （2）课程设计思路 市场调查 职业岗位群分析 职业岗位能力分析 培养目标定位 课程定位 设置教学内容 课程设计思路 一、课程设置 3、专业培养技能 人力资源管理专业培养的核心技能： 通过有效的工作设计提高员工的工作满意度，减少员工流失； 能为公司甄选与职位要求匹配的员工； 通过有效的员工培训和职业发展管理留住公司需要的员工（岗位：培训专员）； 提升组织绩效和员工绩效，有效地激励员工并建立企业忠诚度； 维持良好的员工关系。 一、课程设置 4、本课程的性质、作用 《人力资源培训与开发》课程是人力资源管理专业必修的核心主干课程，是专业核心技能训练的重要环节，在专业人才培养中居于十分重要的地位。 课程的性质表现为实践性、创新性和可 操作性。 一、课程设置 5、课程的培养目标 本课程以培养培训专员为根本目标，专业实践能力强； 培养学生能够系统地根据组织各岗位的需求，设计合理可行的培训计划和方案，并保证培训过程的全面顺利实施。 能够在人员供需分析的基础上提出创意，高效率的进行人员培训。 能够有效的开发与激励组织成员的潜能。 一、课程设置 6、人力资源管理岗位课程群簇 人力资源管理概论 岗位课程群簇 工作分析 招聘与配置 绩效管理 薪酬管理 劳动关系管理 先修课程 后续课程 一、课程设置 岗位研究 分析岗位需求；提炼核心能力 按照工作流程 2个教学 情境， 8个教学 任务 1、教学内容设计的思路 二、课程内容设计 二、课程内容设计 人力资源培训 人力资源开发 8个教学任务 任务一：培训基本认知 任务二：培训需求分析 任务三：培训计划制定 任务四：培训方案的设计 任务五：培训方案的实施 任务六：培训效果的评估 ·任务七：职业规划与职业管理 · 任务八：职业指导 按工作流程进行课程设计 教学情境 任务一：培训基础知识认知 讲授 案例分析 讲授、案例分析、任务驱动 讲授、案例分析、任务驱动 4 6 8 10 8 4 内容 教学方法 课时 讲授、案例分析、任务驱动 讲授、案例分析 讲授、 案例分析 二、课程内容设计 任务二：培训需求分析 任务三：培训计划的制定 任务四：培训与开发方案的设计 任务五：培训与开发方案的实施 任务六：培训与开发的效果评估 任务七：职业规划与职业管理 任务八：职业指导 讲授、 案例分析 讲授、 案例分析 8 6 专题讨 论法 案例分析法 讲授法 任务驱动 教学模式 三、教学方法与手的段应用 2、教学手段 实训 网络资源 多媒体 教学 自学 三、教学方法与手段的应用 环节 设置情境 资料搜集 分组讨论 学生陈述讨论结果 总结评估 提出任务 四、《培训方案的设计 》教学设计 教学步骤 教学内容 教学方法 时间 资讯 理论知识讲解：培训方案的内容、培训方案设计的流程、培训方案的要点 讲授法 15分钟 任务导入 为“永乐医药股份有限公司”的新员工制定培训方案 讲授法，任务驱动 5分钟 计划 决策 学生：分组（7-8人）查找相关资料，分组讨论，初步制定培训草案 教师：巡回指导、解决学生疑问 专题讨论、巡回指导 10分钟 组织实施 学生：各小组讨论，制定出方案 教师：巡视各组学生工作完成情况 专题讨论、巡回指导 35分钟 检查 学生：两组学生公布各自的培训方案，相互比较讨论 教师：总结评估各组的方案 分析比较法 15分钟 教师评估(评定成绩) 学生：对整个任务完成过程进行总结，找出自己的差距。 教师：对学生的完成任务进行剖析，成绩评定。 分析比较法 10分钟 四、《培训方案的设计 》教学设计 成 绩 考 核 平时考核 30分 期末考试 70分 课 堂 发 言 上课纪律 社会调查