语文人教版七年级下册“关注行动 写活人物”作文指导.docVIP

《“关注行动 写活人物”作文指导》教学设计 滦县第三中学 刘翠云 教学目标： 1.了解行动描写的重要性。 2.学习准确生动描写人物行动，写活人物个性，使人物形象活灵活现。 3.借经典作品引路，激发学生的写作兴趣。 教学重点：学习准确生动描写人物行动，写活人物个性，使人物形象活灵活现。教学难点：借经典作品引路，激发学生的写作兴趣。 教学过程： 一、导入新课 师:同学们，上课之前，我们先听一首歌曲。听时注意歌词里面出现最多的一个动词是什么？ (多媒体播放周杰伦的《蜗牛》) 学生倾听，回答。 生：“爬” 师:《蜗牛》的美在于它单纯的梦想,在于它执著的信念，更在于它的无怨无悔。蜗牛奋斗不屈的精神，是怎样展现出来的？对了，是“爬”这个动词。“爬”这个动词把它的这种美展现的凝练传神。一个简单的动词，就让我们印象如此深刻。作文也是如此，人民文学艺术家老舍说“只有描写行动，人物才能站立起来”。可见行动描写对于表现人物也非常重要。这节课就让我们探讨一下如何通过行动描写写活人物？ 二、写法指导 行动描写 （屏显） 行动描写：就是对最有意义、最能显示人物性格的行为动作的描写。 自主判断 合作探究 1、请你自读判断，下段文字你最有把握猜出哪个人物？理由是什么？ （屏显） 话说唐僧师徒四人闯入了深山老林，只间一女子身材高挑，正迈着轻盈的步伐走来。A看了一下，就当路人一样。B无动于衷，大摇大摆地走了过去。C