论新课改下体育教学解决措施.docxVIP

　　如果学生在学习体育课程的过程中，抱着一种积极的学习态度、浓厚的学习兴趣，相信，他们一定会在最短的时间内学会教师所教的学习内容。 　　当今的高中生他们的兴趣爱好不仅广泛，而且精力充沛。 　　但是在实际的生活学习中，他们面临着繁重的学习任务，升学考试的压力，一些高中教师的错误观点致使这些高中学生忽视了学习体育的重要性，学生强烈的控制着学习体育的热情，因而在体育课上呈现消极的状态。 　　学生是教师在教学授课过程中的重要主体和教学的重点对象，教师要知道上好一节体育课成功的关键就是学生学习体育课程的积极性，如果学生对于在体育课上所学的技术动作感兴趣的话，才会进入到听课状态，使体育教学达到良好的教学效果。 　　但是，在这个过程中，体育教师要掌握好每个学生的性格特点，然后在教学过程中，让他们觉得只有在上体育课的时候，自己可以得到充分的展示，同时可以让其他人认同自己，激励学生树立起学习体育的信心。 　　只有抓住学生的特点，然后根据学生的特点进行有针对性的教学，教学效果一定会得到提高。 　　如果要想体育课程的教学质量得到提高，就应该对传统、陈旧的教学观念有所转变，在教学过程中要加强学生是主体、教师只是起到指导学生的的作用的意识，要把课堂的大部分时间留给学生，同时还要向学生提出一些问题，这样，学生总是可以在老师提出的问题下进行分析、思考问题，从提高了他们学习体育的兴趣。 　　在高中体育教学中，教师要善于运用灵活多样的教学模式，不断地对教学手段进行更新，通过采取师生之间要经常的进行交流、要合理的安排和制定教学计划、培养学生学生学习体育技能有利于其自身的健康发展等教学模式，在创新的教学模式中，不仅使学生的思维受到启发，而且学习体育课程由被动变成主动学习，那么，教师在为学生做某个动作的示范讲解的时候，一定要切记不论是在那个教学环节上要注意启发学生的思维，让他们积极的开动脑筋，将所学到的体育知识变成学生的感知。 　　高中体育教师通过对学生体育情感的培养，体育教师促使学生从对体育兴趣爱好的角度出发，然后让学生选择自己喜欢的运动项目。 　　这种情况下学生追求体育爱好得到了满足，同时也能调动他们学习体育的热情和积极性，激发他们学习体育课程的动机，培养学生在体育课程上的意识和体育特长，对于不同的学生要因材施教，这样学生会通过高中体育课程的学习，在掌握自己喜欢的运动项目上得到了充分展示，同时也为自己坚持一生的体育活动奠定了基础。 　　总之，在新课改的高中体育教学实施过程中，虽然存在了很多问题，但只要我们善于发现、并充分的认识存在的问题，及时的对于在新课改背景下高中体育教学过程中存在的问题采取一些解决办法，相信，体育教学对体育教育事业的发展势必发挥更大的作用。 　　本文只是对在新课改背景下高中体育教学过程中存在的问题，发表了自己几点很小的看法，由衷的希望，在今后的工作当中，有更多的人士能够参与进来发表自己的观点。 　　本文作者相薇工作单位深圳市福田中学