职业院校法制教育理性思考.docxVIP

　　摘要随着当前社会法制建设的不断发展，法制教育已在各个领域得到了越来越广泛的应用。 　　职业院校作为培养合格职业人才、提高学生法律素养的主要力量，是最为基础的教育。 　　然而，职业教育中的法制教育却表现出各种各样的问题重视程度欠缺；教育内容缺乏实用性；教育方法单一；缺少教育的评价。 　　基于此，要利用各种手段优化职业院校的法制教育提高对法制教育的认识；突出法制教育的实用性；丰富法制教育的教学方法；拓宽法制教育的传播渠道；完善法制教育的评价机制。 　　关键词职业院校；法制教育；途径加强民主与法制教育是新时期基础教育内容中的一项重要任务。 　　当下，随着改革开放的不断深入，法制教育越来越彰显出它作为基础教育内容之一的重要位置。 　　从国家层面来看，要培养合格公民，需要深入普法。 　　职业院校作为培养未来职业人才的主力军，理应使学生知法、守法，减少犯罪。 　　一、职业院校开展法制教育的价值考量一国家培养合格公民要求职业院校开展法制教育。 　　发展社会主义民主法制，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。 　　法制教育作为提高全民素质的基础教育内容之一，承担着培养合格社会公民的责任和义务。 　　学生作为社会公民的一部分，既是小康社会的建设者，也是社会主义政治文明的建设者和实践者。 　　学校有义务为学生提供提高其法律素质的基本法律知识和法律教育，使其能够适应未来的社会生活，能够认识自我与社会，能够理解和履行公民的责任与义务，能够积极参与各种社会活动等。 　　二社会未来职业发展亟需职业院校开展法制教育。 　　职业院校是培养我国未来职业人才的重要基地。 　　未来职业人才对相关法律知识的掌握程度及其法律素养的高低，直接关系到全面建设小康社会、全面推进社会主义现代化建设宏伟目标的实现与否。 　　社会现代化程度越高，职业分工就越细，对职业人才的要求也就越高，学校如果缺乏对学生法律知识和法律意识的培养，他们就很难适应未来的社会生活，由此，在职业院校开展法制教育的重要性可见一斑。 　　三个人自身需要要求职业院校学生具备法律素养。 　　职业院校开展法制教育，可以使学生在学法、懂法的基础上，运用法律武器，保护自身的合法权益，勇于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律尊严。 　　联合国教科文组织在全民终身教育思想中明确将人的发展看成是教育的核心，特别强调发展教育不能只限于满足升学和就业需要等外在的工具价值，应从国家和社会的视角来看待职业院校的法制教育，这一思想为职业院校法制教育功能的定位提供了新的思路。 　　职业院校的法制教育应追求其内在的价值，要关注学生的发展需求。 　　二、职业院校开展法制教育的现实追问职业院校法制教育实施过程中存在众多问题，导致其效果不容乐观，表现为如下几个方面。 　　一职业院校对法制教育的重视程度欠缺。 　　职业院校对法制教育的重视程度不够，表现在缺少对法制教育的明确定位。 　　从教育主体中的教师方面来看，法制教育授课教师多为辅导员及思想政治课教师，他们并非专业的法律教师。 　　从教材方面看，职业法律法规不完善，造成职业院校教学素材缺乏，从而使职业院校的职业法律法规教育、高素质职业人才培养受到了极大制约。 　　此外，法制教育课时量不足，难以为学生传授系统、连贯的法律知识。 　　从受教育者方面看，学生的学习积极性较差，学校难以通过法制教育使学生掌握法律知识，难以培养学生的法律观念及法律意识，规范其法律的行为。 　　综上所述，这些因素直接导致没能赋予法制教育其应有地位的结果。 　　二职业院校法制教育内容缺乏实用性。 　　法制教育是一项综合性的教育，需要对学生进行知、情、意、行的培养。 　　目前的法制教育，只是停留在让学生知法的层面上，并将法制教育归类于德育教育之中。 　　法制教育的内容也都是统一的法律知识，缺少对不同专业学生的观照，缺乏针对性，同时也缺少对学生法律情感、法律行为及法律素养的培养。 　　这种做法，大大降低了法制教育的效果，限制了学生法律素养和综合素质的提升。 　　三职业院校开展法制教育的方法单一。 　　职业院校开展法制教育的方法以单一的知识传授为主，导致学生对法制教育的学习缺乏兴趣，缺少学生积极主动学习的动力。 　　单一的教育方法，难以培养学生的法律意识，难以提升学生自身的道德修养，难以实现学生个人的突破和发展。 　　四职业院校法制教育教授的渠道狭窄。 　　职业院校法制教育教授的渠道，只有学校的课堂教学。 　　学生法律观念的确立，法律意识的培养，法律行为的规范，除了要接受学校的正规教育外，还需要在家庭和社会中加以引导和规范。 　　凭借学校的单一力量，很难完成对学生法制教育的系统培养。 　　只有学校、家庭、社会三者相互配合，形成合力，